小学数学教学中对留守儿童心理健康教育的渗透分析

任生福

摘 要：随着经济的发展，留守儿童的心理健康问题受到社会的广泛关注。留守儿童在成长的过程中除了要学习科学文化知识，还需要培养良好的品质。小学阶段是学生学习关键时期，对于留守儿童教师更加要引起重视，同时在教学中给予学生更多的关心和呵护，维护学生良好的心理健康，让他们在成长的过程中形成良好的性格。因此，小学数学教师在教学中要把留守儿童的心理健康教育放在首位，帮助学生解决心理问题，从而让学生全身心地投入到学习中。

关键词：小学数学；留守儿童；心理健康；渗透

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）36-0040-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.36.021

“留守儿童”这一词汇的出现主要由于经济的发展，城市劳动力不足使得农村劳动力大量往城市聚集，父母双方或者是一方到城市打工，把孩子留在农村生活。而这些孩子一般是与父亲或者母亲、其他亲戚一起生活。近年来，留守儿童的心理健康问题受到社会的广泛关注，并且成为社会热点问题之一。他们正处于成长的关键时期，缺乏父母的关爱，容易产生各方面不良的认识以及不正确的价值观等等。因此，在教学中渗透心理健康教育已经成为教师教学的重要手段，那么教师就应该抓住课堂上每一个渗透心理健康教育的时机，为学生培养良好的心理素质做准备，让他们健康快乐地成长。

一、在小学数学教学中对留守儿童渗透心理健康教育的意义

留守儿童问题不断凸显，值得社会的广泛关注。……