小学数学学科核心素养及其培育的基本路径初探

王根

摘要：数学核心素养主要包括抽象思维能力、逻辑推理能力、数学建模能力、数学运算能力以及直观想象能力和数据分析能力六方面。这些既是数学教学的主要目标，也是学生学习数学必须具备的基本素质。将核心素养的培养贯穿于数学教学中是基本的教学要求，本文就从小学数学教学出发，提出了几点数学核心素养的基本培育路径。

关键词：小学数学；核心素养；培育；路径

引言：

在教学过程中，培养学生的核心素养是教师建立的主要目标，而核心素养的形成又会进一步促进学生的学习，达成更高的教学目标，是一个良性循环的过程。教师应在数学教学中贯彻落实素质教育理念，变知识教学为能力教学，为学生的长远发展在基础阶段打好基础。

一、对学生抽象思维能力的培育路径

抽象是数学知识所具备的一个鲜明特点，但小学生却又是以形象思维为主要思维方式的，这一矛盾的形成将会为学生的数学学习带来很大难度，因此在教学过程中，学生常难以理解一些抽象的问题，需要教师首先将问题进行转化，以一种形象的形式来开展教学，这一过程正是培养学生抽象思维能力的过程。将抽象的知识变得形象、易理解，学生在解决问题后抽象思维能力自然会觉醒，并在大量的练习中不断增强[1]。以“分数”的教学为例，刚刚接触“分数”概念的学生对于“几分之几”这样的表述难以理解，教师就可以让学生通过动手实验来形象的感知这一概念。……