未来教育视阈下中小学家校协同供给侧改革探析

王库+++吴少平

摘 要

未来教育是面向未来，以学习者为中心，培养具有现代性公民的全人教育。自主性、选择性、协同性、多元性是未来教育的基本要素与特征。从未来教育的视阈审视目前中小学家校协同供需矛盾發现，存在着主体、目标、内容、场域等方面协同的现实困境，亟需以教育供给侧改革为逻辑突破口，提升中小学家校协同的主体互动性、目标相融性、内容统一性、场域系统性，以保障未来教育供给的效率与质量。

关 键 词

未来教育；家校协同；供给侧改革

苏霍姆林斯基认为，教育效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。[1]十九大报告提出：落实立德树人的根本任务，发展素质教育，推进教育公平。立德树人作为教育变革的价值指引，推动着未来的教育变革。在一项家长如何行使教育权利与义务的调查中，43.2%的家长认为应该与教师合作，共同教育；28.4%的家长认为应该提出自己的建议；27.9%的家长认为应该参与学校教学与管理。调查总体显示，99.5%的家长希望在子女的教育中行使一定权利，承担一定义务。[2]可见，家校协同的教育认识正不断深入。

一、家校协同是应对未来教育的价值向度

教育的可持续发展既要关注未来变革，还要反思当前遇到的问题，未来教育既要个性化也要公平化，从而实现人的全面发展。[3]“教育1.0版是为学生提供升学通道，通过课堂教育为学生储备升学所需要的对口知识；2.0版通过扩展课程覆盖面，为学生提供更多的选择空间；……