新课标下高中生物实验教学的改革探略

李庆宇

摘要：当前，就教师的实验教学而言，存在不少问题，如实验基础设施建设不完善，教师忽视实验教学的重要性等。这些问题的存在，严重影响了高中生物教学的改革和推进。因此，高中生物教师应当结合新课程改革的理念，创新实验教学，为实验教学的改革和发展奠定基础。

关键词：高中生物；实验教学；问题；对策

生物是一门研究万千物种的学科，在整个教育体系中占据着重要的地位。对于高中生物的教学而言，实验是教师应当重视的内容之一。尤其是在新课程改革不断深入发展的社会背景下，实验教学对于促进学生实践能力、创新能力和探索能力的提升都具有重要的作用。但是，就目前的高中生物教学而言，实验教学存在的问题是比较多的。

一、 当前高中生物实验教学存在的问题

虽然新课程改革的理念实施了许多年，但是，由于受到传统应试教育理念的影响，在教学的过程中，教师的教学模式和教学理念存在不少问题，主要如下：

1. 教学理念落后，忽视实验教学

高中阶段，最具有挑战性的项目应该就是高考。对于绝大部分的学生而言，高考可谓是决定人生命运的一项考试。因此，在教学的过程中，为了提升学生的考试成绩，很多教师在教学中，可谓是绞尽脑汁。而这种应试化的教育模式，使得很多教师难以将教学的重心放在学生的实践能力和探索能力的提升上。在教学中，题海战术的教学模式成为教师惯用的手段。在这样的背景下，忽视实验教学，或者是不开展实验教学，成为教师教学中的普遍问题。正是因为实验教学在高中生物教学中的缺失，使得教师的课堂教学一直难以得到有效的改革和提升，最终影响了高中生物教学的改革和发展。

2. 实验基础设施建设不够完善

基础设施的建设是落实实验教学的基础，当前，在很多地区的高中院校，尤其是一些偏农村地区的高级中学，实验基础设施建设薄弱是普遍存在的问题。学校在基础设施建设的过程中，因为资金分配的问题，使得相关的管理者在实验基础设施的投入方面较少，从而极大地影响了高中生物实验教学的开展。此外，在一些地区的高中院校，因为教师在教学中，很少开展实验教学，从而使得一些实验用品久置不用，最终导致仪器老坏，影响了实验教学的开展。

3. 学生对实验教学缺乏积极性和主动性

对于高中阶段的学生而言，高考是他们人生的终极目标。因此，学生们在学习的过程中，都是将所有的精力放在考试的项目上，对于一些“耽搁时间”的学习项目，很多学生都是比较排斥的。因此，在高中生物的实验教学中，因为实验教学会耗费学生大量的学习时间，且难以取得好的学习效果，因此，学生们对实验教学往往缺乏积极性和主动性。正是因为这种心理因素的影响，使得教师在教学中，也缺乏给学生们开展实验教学的动力。这就导致了一个恶性循环的局面，最终的结局是高中生物的教学难以实现改革和发展。

二、 新课标下高中生物实验教学的改革对策

针对当前高中生物实验教学存在的问题，笔者认为：在新课程改革不断深入发展的社会背景下，高中生物教师应当结合时代发展的理念，在教学的过程中，重视实验教学的开展，为促进高中生物教学的改革和创新奠定基础。

1. 创新教学理念，重视实验教学

创新是时代发展的主题，尤其是在知识化、信息化和网络化的21世纪，社会发展的不断加快以及社會竞争的日趋激烈，要求教师在教学的过程中，应当改变过去灌输知识的教学模式，重视学生能力和知识的同步提升。古人说：师者，所以传道授业解惑也。教师的责任，是为国家和社会培养大量的人才，而人才的素质应当与社会的需求相适应。因此，在新课程改革的背景下，高中生物教师应当彻底改变传统落后的教学模式，在教学的过程中，改变保守落后的教学思想，重视实验教学，为实验教学的改革和发展奠定基础。而教师教学理念的转变，需要学校在日常的教研活动中，加大教师对新课程改革理念的学习力度，让教师能够用新时代的教育理念来武装自己的头脑，最终为实现良好的实验教学效果奠定基础。

2. 夯实实验基础设施建设

针对当前高中生物教学中实验基础设施薄弱的教学现状，笔者认为：学校管理层在资金的分配和使用过程中，应当加大对实验基础设施的投入和建设力度，夯实高中生物实验基础设施建设。同时，对于已经拥有的基础设施，应当有专人维护，夯实教师实验教学开展的基础。

3. 创新实验教学手段，激发学生的积极性

从根本上讲，对于高中生物的实验教学而言，并不是所有的实验教学都需要在实验室开展。教师在课堂教学中，有很多创新实验教学手段的方式。例如，教师可以通过一些生活化实验的开展，激发学生的学习兴趣。这种小实验的开展方式，不会占据太多学生学习的时间，但往往会取得良好的教学效果；此外，教师也可以通过将演示实验和实践操作实验相结合的模式，创新高中生物的实验教学。从某种意义上讲，一些演示实验的方式，可能会比实践操作实验取得更好的效果。尤其是多媒体演示实验的方式，往往会显得更加的直观和生动，对于激发学生的实验积极性和兴趣具有不可或缺的作用。

4. 重视教学评价，进行积极的教学反思

教学评价和教学反思，是促进教师教学效率提升的基础。对于高中生物教学中存在的各种问题，笔者认为：教师应当进行积极的教学反思和教学评价，及时发现自己在教学中存在的问题和不足，发现自己实验存在的不足，积极进行教学改进，为高中生物实验教学的改革和创新奠定基础。

总而言之，实验是高中生物教学的重要组成部分。在新课程改革背景下，教师应当重视实验教学，促进学生实践能力和探索能力的提升。当前，就教师的实验教学而言，存在不少问题，如实验基础设施建设不完善，教师忽视实验教学的重要性等。这些问题的存在，严重影响了高中生物教学的改革和推进。因此，高中生物教师应当结合新课程改革的理念，创新实验教学，为实验教学的改革和发展奠定基础。

参考文献：

[1]朱诗铅.新课改背景下的高中生物实验教学改进策略之我见[J].现代阅读（教育版），2013，（4）：119.

[2]郭江暖.浅谈新课改下高中生物实验教学的困难与对策[J].中国校外教育，2013，（14）：93.