微课教学在生物课堂中的实践

何仙玉

摘 要：本文作者结合自身的教学实践经验，从“课前预习”“课中讲解”及“课后复习”三个方面入手，围绕微课教学在中职生物课堂中的实践运用进行了阐述与探究。

关键词：中职生物；微课教学；预习；教学；复习

现代信息技术的快速普及为微课技术在各学科教学中的实践应用奠定了坚实的基础，同时也为各学科教学质量及效率的显著提升起到了积极助推的作用。这一点同样适用于中职生物教学。笔者在自身的教学实践活动中，将微课技术分别运用于学生课前预习、课堂教学讲解以及学生课后复习三个环节，其恰当运用都使得学生的生物学习效率大增，中职生物教学效果也因此得到了极大的改善。以下，笔者将对此展开初步的分析与探讨。

一、 微课视频在学生预习环节中的实践应用

大多数中职生物教师意识到了课前预习之于学生课上学习活动的积极作用，可是，却并不知道如何科学、合理地向学生布置恰当的课前预习任务，通常只是口头吩咐学生“课下进行预习”，这种模式下的预习任务设置显然并不能充分调动学生预习新知识、新内容的热情与积极性，课前预习也因此流于形式。

但是，微课技术的应用却在很大程度上改变了上述尴尬教学情景。首先，教师在认真分析学习内容的基础上，可将其中所涉及的主要知识点以微课视频的形式呈献给学生。学生只需要根据视频展开对相关知识重点与难点的学习即可，如此便能实现对新学内容的初步理解与掌握。……