分层教学模式在小学信息技术教学中的应用

林小玲

【摘要】小学信息技术新课程标准中指出：“教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学。”为了确保每个学生都能成为课堂的主人，也为了让每个学生都能从自己原有的基础上获得相应程度的提高，一线教师要认识到分层次教学的应用价值，要通过多角度的分层来帮助每个学生找到学习的兴趣，进而，也能确保高效信息技术课堂顺利实现。

【关键词】分层教学模式 小学信息技术

【中图分类号】G623.58 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）46-0138-02

本文从以下几个方面入手对如何应用分层教学模式进行研讨，以确保学生在高效的课堂中信息素养得到提升。

一、什么是分层教学模式

所谓的分层教学模式是指教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。

二、在信息技术教学中应用分层教学模式的价值

分层教学模式是素质教育下所倡导的一种教学方式，是提高学生信息技术课程效率的有效活动。那么，在小学信息技术教学中实施分层教学模式的意义体现在哪些方面呢？

第一，实施分层教学模式能够确保课堂面向全体学生。众所周知，在以往的信息技术教学中，教师的一言堂将课堂的教学对象局限了，也就是说，我们的课堂面向的仅是部分优等生和中等生，根本不利于课堂面向全体学生，也不利于真正高效信息技术课堂的实现。

第二，实施分层教学模式能够凸显学生的主体性。从某种意义上来说，分层教学能够将大班教学转变为小班教学，以确保每位学生都能成为信息技术课堂的主人，同时，也为学生学习兴趣的培养做好基础性工作。

三、如何在信息技术教学中应用分层教学模式

分层教学模式的应用价值我们已经从不同的角度有所了解，但该如何有效的应用，如何将其与信息技术教学结合在一起就成为了我们下一步所解决的问题。

首先，对学生进行分层。对学生进行分层是这一模式有效开展的保障，也是确保学生全面发展的基础。所以，在实施分层教学模式之前，我们要先对全班学生的信息技术学习情况进行分析，比如：某某学生虽然其他学科的成绩不高，但信息技术的知识掌握得比较好。也就是说，在对学生进行分层时，我们不能简单的依据学生综合的成绩或者是平时的表现来进行划分，要从学生信息技术学习的实际情况，操作熟练程度上进行划分，以确保每个学生都能进入符合自己的层次。

其次，对教学方法进行分层。教学方法的选择和应用直接影响着高效课堂的顺利实现，所以，在实施分层教学模式时，我们要做好教学方法的分层，以确保每个层次的学生都能在适合自己的方法或活动中提升基本的信息素养。本文以教学《学文字编辑，编排我的作文》这一节课为例，对如何对这节课的教学方法进行分层谈谈自己的观点和看法。

A层：尝试教学法。尝试教学法的核心思想就是充分发挥学生的主动性，使学生在自主完成任务，自主操作中尝试着对相关内容进行学习，同时，也为学生良好学习习惯的养成以及综合素质水平的提高做出相应的贡献。所以，在《学文字编辑，编排我的作文》这节课的教学时，我先组织学生明确本节课的教学目标，即：了解常用的作文编排格式；掌握编辑文字的操作方法等等。之后，向学生出示相关的任务：

（1）向这部分学生发送一个word文件。

（2）组织学生对word中的文字进行编辑：

①重新建立一个word，自主对这部分内容进行编辑。

②将标题设计为四号、黑体、加粗、红色。正文设计为：小四号、1.5倍行距、宋体。

③首行缩进两个字符。

④尝试自主插图，并进行图文混排。

对于這一层次的学生，我们只需要做好引导和点拨，以确保学生在真正的自主求知中养成良好的学习习惯，同时，也能确保高效信息技术课堂的顺利实现。

B层：小组合作法。小组合作法在B层的教学中是为了让课堂在生生交流中达到知识掌握的目的。所以，在《学文字编辑，编排我的作文》这节课的教学时，我组织学生进行了下面的活动：

（1）自主结合教材对编辑文字和设置文字格式的操作方法进行自主学习。

（2）以小组为单位对自己学习过程中遇到的问题进行讨论，以期能够解决相关的问题。

C层：讲授法。考虑到这一层次的学生基础薄弱，自主学习能力较低，所以，在这层次的教学时，我还是选择的是讲授教学法，但还是改掉了照本宣读，而是，借助多媒体视频的辅助展示来对学生进行讲解，这样一来能够让学生在视觉上受到冲击，使学生在编排效果展示中认识到信息技术学习的价值。二来能够提高学生的信息技术学习效率。

四、小结

分层教学模式的应用能够有针对性的促使每位学生认识到信息技术学习的价值，并通过课堂参与而找到学习的兴趣点，进而，使学生在动手实践操作中形成基本的信息素养。所以，在素质教育下，教师要充分发挥分层教学模式的价值，以确保每个学生都能找到自主发展的空间。

参考文献：

[1]梁赟.小学信息技术课分层教学模式初探[J].《学周刊》 2013年25期

[2]黄晓斌.新课标下信息技术课分层教学模式研究[J].《成才之路》2016年12期