信息化教学手段在中职会计专业课教学中的应用

邬可君

【摘要】现代化信息技术促使我国教育领域不断进行改革，以提升整体的教育水平。中等职业学校在此形势下也在加强教学改革。其中信息化教学手段的广泛应用对教师的教学手段提出了更高的要求，需要其教学设计能够满足当下教育改革的需要，进而实现高效的会计专业课教学。本文通过对信息化教学手段意义的阐述，分析了其在中职会计专业课教学中的应用策略。

【关键词】信息化教学 中职会计专业 应用措施

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）46-0145-02

引言：信息化教学是指以学生为主体，充分利用信息技术实现教学过程的信息化和数字化。会计专业是一门实用性、职业性都很强的专业，要求学生在熟练掌握会计理论知识的基础上，还需加强专业操作和实务能力。但由于我国中职会计专业教师对信息化教学理念的重视程度不够，也没有将专业理论与实际结合起来，进而导致其教学无法满足学生的学习需求，严重落后于会计信息化发展进程。因此，有效利用信息化教学手段是当下提高中职会计专业教学质量的重要途径之一。

一、应用信息化教学手段的意义

信息化教学具有直观、生动的教学优势，它不仅能够优化教学流程、降低教学难度、提高课堂教学效率，进而不断提升教学水平，同时还能帮助学生快速理解难点、重点知识内容，开拓其知识视野，增强其自信心，并缓解他们的学习压力，激发其学习兴趣。此外，信息化教学手段的应用还能够增进师生之间的距离，加强双方的互动，进而提升学生自主学习的意识与能力，对实际的教学效果的提升具有重要的现实意义。

二、信息化教学手段在中职会计专业课教学中的应用策略

（一）创设教学情境，明确信息化教学目标

在教学中，教师首先需要明确信息化教学目标，随后充分利用如多媒体教学、微课、微信公众平台等现代化信息技术营造积极的课堂氛围，创设教学情境，不但能丰富课堂教学形式，还能提高学生的学习兴趣。例如在讲解“企业筹集资金的核算”内容时，由于其教学目标主要是要求学生掌握账户设置和资金核算，因此在实际的教学中，教师可以利用多媒体技术将相关理论知识、有效的案例以及相关的小习题展现在课堂上，锻炼学生的独自核算和知识转化能力。加之本节课程中的教学难点在于资本公积的核算，据此，教师可以利用微信公众号的形式将实收资本、资本公积以及短期和长期借贷的相关易混知识点经整理后发送到平台上，以供学生随时阅读和学习[1]。或者教师可将难点内容讲解过程录制成微视频，并提供给学生学习，进而提高学习成效。

（二）整合网络教学资源，实现多样化内容

网络教学是信息化教学手段中的一项重要的教学方式，因此，教师需要将网络与多媒体教学技术紧密联系起来，高效整合网络教学资源，进而为学生提供更加多样化的教学内容，不断丰富学生的知识体系。例如在教学“产品销售过程的核算”时，从签订销售合同、发出产品到货款结算，教师便可借助网络资源，把这一系列的过程通过案例、视频、图像等展示出来，让学生真切感受到企业产品销售的各项环节，让学生在学到知识的同时，激发学生的学习热情与兴趣，让学生后期主动学习。

（三）引进会计模拟系统，提高实操能力

在会计专业的教学中，教师需要不断提高学生的会计实操能力，进而强化其理论知识，提高其理论与实践相结合、转化的能力，增强其自身的竞争力。因此，教师可以引进先进的会计模拟系统，借助计算机让学生在模拟的过程中实现从理论到实践的转化，并促使其及时认识到自己实务操作中常存在的不足，以便于改进，提高其学习的针对性和有效性。例如引进会计实训系统和税务实训系统，让学生代入真实的财务岗位角色体验，实现与财务各个岗位的零距离对接，增强其会计操作技能。

（四）应用个性化网络学习软件，提高学习的针对性

随着信息化技术的更新升级，如今市场上已涌入大量的形式多样的个性化网络学习软件，基于此，教师可帮助学生选择有针对性的软件进行学习，进而及时弥补学生会计专业课程中的不足。如对于“原始凭证的填制与练习”相关内容，由于在实际的会计工作中，报销单和支票等凭证的填写是不容许出现错误的，因此，利用学习软件进行专项练习，以便增强学生的实操能力，提高学习的针对性。

（五）运用公正客观的考核方式，提升评估效果

传统的对学生学习的考核就是通过闭卷考试的模式，这也是我国教育领域中一直在使用的考核方式。虽具有一定程度上的作用，但已逐渐无法满足当下信息化发展的步伐及多样化教学内容的需要。因此，教师需要充分利用信息化教学手段，加强与网络技术的联系，从而制定出更加客观公正的中职会计考核体系。首先，可以帮助学生设置个人学习网站，进而将其课后学习情况如学习时间与内容、提问与讨论的次数等记录进去。其次，教师在对学生评价时，需要根据学生的会计资格考试结果、课堂提问次数、回答问题次数等表现进行综合性评价，进而评价结果的客观公正性。

结论：信息化教学手段为中职会计专业课教学融入了创新的思想，使其不断适合和满足当下教育改革的要求。因此，教師需要秉持以生为本的理念，利用信息化教学手段不断增强学生的实操能力，进而提升其专业的综合素养。

参考文献：

[1]韩慧中.信息化教学在中职财会教学中的应用[J].广西教育，2016，（46）：140+146.