初中英语口语教学

陈杨

【摘 要】初中是学生进入学习的重要阶段，也是口语能力得到锻炼的初级阶段，是培养学生口语表达能力的基础阶段。学生是国家未来的主人，是国家不断发展的希望，学生需要增强对于英语的学习。语言是人与人进行沟通的一个重要方式，口语的表达能力在一定的程度上反映了这个人的风度和智慧。

【关键词】初中英语 口语 教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.075

初中英语改革创新，应不断做出新的尝试，语言必然要进行大量的英语口语练习，孰能生巧，才能从被动学习转为主动学习，使语言脱口而出。教师应重点培养学生的英语口语能力，理论结合实践，找出相应的改善措施，切实提高初中英语口语教学的有效性。每个人都希望自己成为一个拥有高雅谈吐的人，可以语言幽默，受别人的重视，但这些并不是每个人与生俱来的，是通过后天的培养形成的。

一、初中英语口语教学存在的主要问题

（一）口语教学设置目标不明确

初中英语口语教学中存在目标设置不明确的问题。一方面，口语教学知识体系设置中，仅仅将语句、字词简单地罗列，分析每个单词的用法，相关语法、语句结构等知识点。面对口语的句式有哪些，在何种场合、情景运用，并没有进行细致的教学，口语教学流于形式。另一方面，情感目标的设置太过牵强。整体而言，初中英语口语的教学陷入无序的状态，英语教学的靶向性不足，有待正确的划分教学目标。

（二）口语教材不配套，与实际生活相脱节

目前而言，初中英语口语教学并没有配发专门统一的教材，因此，口语教学都是在课堂上，教师引导练习的。缺乏正规的教材，或者各地区教材多样化，难易程度不一，都会导致英语口语教学陷入瓶颈。长期以来，教师对于口语教学、口语教材内容的应用仍然不成熟，实践教学中应用偏低，与学生日常生活相脱节，导致学生口语发音依然非常中式、生硬，教学出现低效率的情况。

（三）过分追求热闹氛围，影响口语有效教学

初中口语教学中，为提高学生的学习兴趣，活跃氛围，大部分教师通常会运用多媒体技术、计算机技术展示大量的视音频资料。虽然使学生对英语口语产生学习兴趣，但关注点过于集中在动画，视音频方面，而忽略口说英语。整体的课堂虽然处在热闹的氛围中，但是学生缺乏对口语的理解，独自探索的空间被挤压，导致口语教学的效率大大地降低。

二、英语口语教学行动开展方案

（一）全英语教学模式

为了将有限的课堂时间完全利用起来，老师应在教学过程中全程使用英语进行教学，进而为在课堂中营造出良好的学习氛围，为学生创建出适合进行英语学习的环境。为了达到这一点，老师一方面要对自身的英语表达能力进行强化，要确保自己的英语运用准确；另一方面，老师要为学生创建出更多的英语交流机会，切实对学生的英语运用能力进行锻炼。

（二）实施鼓励教学模式

初中阶段的学生极为希望自己得到别人的肯定，只要得到家长和老师的鼓励，就会产生极大的学习动力，所以老师应在教学过程中注意到这一点，增加在教学中对学生的表扬机率。要采取一视同仁的原则，对学生的闪光点都做出相应的表扬。

（三）实施新型教学模式

为了摆脱传统教学模式对英语口语教学行动的影响，老师应按照相应教育要求对自身的教学模式进行创新。不仅要提高学生在课堂教学中的主观能动性，同时还要逐步将自身在口语教学行动中具有的优势完全发挥出来，不断对现有教学模式进行完善。老师一方面可以借用多媒体以及微课等先进教学教学设备，对自身的口语教学训练进行辅助，使口语教学训练更加生动、有趣；另一方面可以打破传统的教学模式，改变老师一人独讲的教学格局，让学生参与到课堂教学之中。可以尝试让学生自己备课并在教学中进行宣讲，以此来提高学生对英语口语的学习兴趣。而且还能对学生的口语以及综合心理素质进行锻炼，进而使学生能够得到全面的发展。

（四）实施情景教学模式

情景教学是老师在教学中常用的一种高效教学手段，这种方式能够在课堂中营造出仿真式的教学情景，从而使学生在教学情境的烘托下，使用英语进行口语表达，这样不仅能够对学生的思维能力进行锻炼，同时还能增强学生的英语表达能力。

（五）广泛应用英语教学

很多初中英语教师基本上还是使用汉语教学，一是担心学生听不懂，二是某些教室自身还达不到用英语教学的要求。但是这样的教学方式很难提高学生的口语水平。因此教师在进行教育的过程中还需要提高自身的语言能力，不断强化自身对于英语教学的掌握，这样才能够更好地实现英语口语教学的进步。要求学生用英语作答，如果有不会表达的词汇和短语可以向教师请教。随后教师可以就电影和学生进行英语沟通和交流。教师在英语教学中要多用英语口语与学生进行沟通与交流，让学生能够在潜移默化中掌握英语口语的使用技巧，不断提升学生学习英语的能力。现有各版本的英语新课程教材内容均在努力尝试与生活零距离链接，旨在让学生能学以致用，举一反三，提高学习的技能。取材于生活场景片断而精心设计的情景对话是每课的重要内容，同时也是优秀的口语训练素材。

（六）加强学生英语学习积极性

初中英語会让学生接触更多新鲜事物，能开阔学生的眼界，提升他们对于英语学习的积极性。教师需要利用学生在学习上的心理，开展教育。每个学生对于自己的生活都非常关注，并且非常期待自己生日的到来。在学习“When is your birthday？”一课时，教师便可以根据学生的这一心理对学生进行提问：“Do you remenber your birthday？”这样不断沟通下来，不仅学生自己的口语能力会得到提升，课堂教学的氛围也会变得更加的轻松。学生在轻松愉悦的环境中学习英语，其持续的英语学习积极性也更能得到保证。

对于语言性的学科，口语就是最实际的运用，初中学生学习英语就是为了能用英语与他人交流。初中阶段的学生练好英语口语，不仅能让学生的语感得到提高，还有助于学生英语学科知识的学习。

参考文献

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