探究高中物理的高效教学方法

秦元兵

【摘 要】要让学生学好物理，那么作为一个高中的学生必不可少的是理科的一些逻辑思维，而如何让学生学好物理，如何让学生培养一些逻辑思维能力是我们作为一名高中物理教育者的任务，同时也是对学生的基本要求。接下来我们就探究高中物理的高效教学方法展开论述。

【关键词】高中物理 高效 教学方法

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.107

在我们生活中所接触到的电光，还有一些机械运动等都是与我们物理相关的知识。作为一门理科的学习，首先就是要求学生要用理科的思维来思考问题，对于高中物理这一门课程，思维能力的重要性就体现得非常明显。我们在进行教学的过程中，除了教学任务重要以外，对学生逻辑思维的培养也非常重要，想要达到高效教学的效果，教学方法就应该是适合学生的，有创新的，与时俱进的。

一、重概念基础

在高中的物理中，我们会给学生灌输很多一些新的名词，新的概念，想让学生学好这一门课程，就必须让学生对这些基础部分的知识掌握得非常牢固。作为理科的一门学科题海战术，大量练题可能有时候很重要，但是对于物理这一门学科来说，让学生学会做题的方法解题时运用的技巧更为重要。

高中的物理中力学、运动学、能量问题、光学、波等是学生学习的重要部分，比如要让学生学好运动学，那么，让学生了解位移、加速度、速度等物理量的概念就非常重要，在这些基础了解的非常清晰的情况下，学生再接下来的能量问题、机械能、力学等结合的习题时才能更加快速准确的解题，所以虽然物理作为一门理科性学科，但是该让学生学好的一些概念基础部分知识也是必不可少的。

二、培养物理思维

可能有人会疑惑，物理思维是一种怎样的具体思维呢？其实在任何一门学科中，学生都会有相应的思维，在解不同科目的题型的时候，学生的大脑自动筛选出来的解题方法就是对应的每一学科的思维。物理看似很复杂，但其实解题的方法是我们很常见，也是很常用的，让学生掌握这些基本的解题方法，形成基本的物理思维逻辑是让学生学好物理的关键。在高中的物理教学中，运动学是大部分教学内容的基础，让学生在通过审题的时候知道物体是怎样运动的？而这个分析过程就是物理的思维逻辑。所以物理思维过程大多数时候是指习题的剖析过程，对于整个题目的分析过程。

三、解题技巧

读题与审题，物理不只是一个单纯的结果计算，更多的是过程分析，然而，读好题和审好题是解决问题的关键。学生通过审题，该勾画出重点然后大脑形成基本的解决方法和解题过程。在勾画的时候，题干往往会告诉学生解决相关题目的一些切入点，通过切入点找到解题的整个过程是我们为什么要审题，为什么要圈点勾画的原因，而一般情况下，我们老师会要求学生在做题的时候审题一到两遍，第二遍审题是为了让学生查找有没有漏掉的知识点，避免学生审错题的情况发生。

寻找切入点，在物理的习题中，每道题都会有题眼，而题眼就是解决习题的关键点，比如刚刚、恰好、刚好等这些词就是学生解题的入口，所以平时我们老师在教学生解題的方法的时候，这也是解题技巧的一种。搜索知识和确定方法，在我们让学生审题的时候，学生除了找出提供相应的重点外，那其次就是思考题的解决方法？该用什么知识和哪种解题方法来解决相应的题目，学生在审完题的过程中，同时让学生拿笔在草稿纸上简单描述自己的思维以及该题的解决方法，让学生通过不断的练习与巩固加深学生对于物理这门学科的知识的练习。

图文结合，让学生在审题的时候，除了大脑思考以外，还要让学生通过自己动手用图示表达提干的内容。让学生在做题的时候这样做是因为用图形表示题干，既可以让学生自己清楚的再过一遍题干内容，又可以让学生能够想出更为准确的解题方法，而不会思路跑偏影响整道题的解答。通过平时这样对学生的锻炼，让学生在考试的时候应对习题也同样可以高效率的解题，充分利用时间，也提高了解题的准确率。

四、练习与提升

都说理科重在练题，其实是有一定道理的，并不是说就一定是题海战术，因为给予学生适当的习题，让学生通过大量练习以后，才能让学生把自己所学到的知识，方法，能够灵巧的运用在习题当中，熟能生巧也是如此，通过一定量的练习让学生从量变达到质变就是我们老师让学生多练题，多做题，多总结的原因。如果只是让学生单纯的知道理论能够知道每一个公式，这并不等于学生掌握了相应的知识，通过习题的练习，在通过习题的检验可以反映出我们老师的教学成果和学生的听课效率，同时我们老师也可以做出及时的调整，让学生能够高效率而轻松的学习物理。提升更多的是学生学习物理的一种能力，让学生掌握好学习物理的方法，然后按照老师的步伐要求学习物理，相信很多学生会得到更大的进步，而且对物理学习的兴趣会更加浓厚。而且在课堂之上，用这种方法讲解习题，学生能够接受的程度更高，效果更明显。

让学生对习题的练习除了在平时，也可以在课堂上，我们老师在讲解完知识以后，可以给出相应的练习题，让学生随堂测试完成习题，然后我们可以随机抽选同学像我们老师一样来给同学们做出解答，既锻炼学生的能力，又能更加巩固学生对知识的把握，而且学生与学生之间进行习题讲解，能减少相互之间的差距感，能让其他部分同学更加主动去接受相应的知识，通过这样的一种互动也是缓解课堂氛围的一种方式，这样会提高教学效果。

让学生学好物理，除了我们老师在课堂上讲解的内容和相关知识点以外，督促学生对于习题的练习和一些解题的技巧和方法，更有利于学生对于物理的长久学习。就物理这门学科而言，学生最后所做的综合大题其实是重点知识点的融合，所以让学生把握好每一步，把相应的知识点学透彻，在遇到变形题综合大题的时候就能迎刃而解了。

对于物理这一门学科，在将来的很多地方都会有用，比如酒驾，一些制动问题，还有电路的连接一些基础常识都是与物理这门课程息息相关的。在将来的社会中，对于这方面的人才更是需要，所以让学生学好物理，我们作为引导者应该给予学生更好，更高质量的引导，是为我们将来科技的进一步发展国家的进一步发展，做出共同努力。

以上的这些教学方法重概念基础、培养物理思维、解题技巧、练习与提升是我在教学中的体会，也许课程内容在不断更新，但是，教学内容的本质并没有改变，所以我们的教学方法可以与时俱进，上面所述内容希望对于和我一样教授这门课程的老师有用。endprint