学生如何提高小学数学学习兴趣

施霞

【摘 要】小学是学生开始系统学习各个学科的开始。在学习的过程中，学生的学习兴趣对提高学生的学习效果是非常重要的。在小学数学的教学中，只有让学生打心底爱上数学这一学科，他们才会在课堂上集中注意力，对教师布置的作业才会认真地去完成。

【关键词】小学数学 兴趣爱好 培养方法

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.109

小学是学生养成良好的学习习惯的关键。在这个阶段的学习中，我们除了让学生掌握好基本的科学文化知识之外，还应该培养学生对各种事物的兴趣爱好，学习上亦是如此。在小学数学的学习中，学生浓厚的学习兴趣对学生掌握知识起着非常重要的作用。所以，在小学数学的教学中，我们要注意去提高學生对数学学习的兴趣，好提高他们的学习效果；另外，兴趣的培养也能让学生更加主动的去学习数学这一学科，所以在小学数学的教学中提高学生兴趣是非常重要的。那么，在数学教学的过程中，我们应该注意哪些方面的问题呢？

一、明确提高兴趣的重要性

数学作为一门自然科学，它是其他自然科学学习的基础。因此，学好数学对学生学习其他自然学科有着重要的现实意义。在小学阶段，学习数学是在学生接受幼年教学的基础上进行的，这时候学生开始接受系统的知识学习，学好数学可以为学生将来的学习奠定好基础。因此，培养学生学习兴趣显得非常重要。

小学阶段的学生正处于身心快速发育的时期，在这个阶段学生各项认知发展都比较迅速，其中学习数学的能力会随着学生对其兴趣浓厚与否发展而发展。如果学生兴趣浓厚，那么学习数学的能力就会逐步提高。如果兴趣低下，那将会对学生掌握数学学科知识造成不可修复的坏结果。因此，培养学生对兴趣的重要性不言而喻。数学是一门培养人塑造人的科学学科，让学生学好数学可以促进学生的思维能力的发展，也能促进学生的全面发展。

二、培养学生学习兴趣的方法

（一）遵循一定的教学原则

在小学数学的教学中培养学生的学习兴趣是一个非常重要的教学问题，要想落实到位，就需要我们在教学中把学生的学习基础和教学的基本内容联系起来，做到协调学生的发展，促进学生的身心发展以及全面发展，这就要求我们在教学中要遵循一定的教学原则。

首先是适应性原则。适应性原则要求教师在教学中要适应学生的身心发展，所制定的教学内容应该是符合学生的认知结构的发展的，这样就能有助于学生兴趣的培养。比如，在当前教学中，流行着奥数竞赛，很多家长都乐于将自己的孩子送去培训。可是奥数知识结构是大大超出学生的认知结构的，是不符合学生的认知发展的，很多题目都超出了学生能够作答的范围。家长这样的做法肯定就会适得其反。所以，在教学中教师要多和家长沟通，和家长共同一起把孩子的具体情况搞清楚，再根据学生的学习基础来教学。同时，在教学过程中，我们制定的教学内容应该要符合班上绝大部分学生的学习能力，不然的话就容易造成学生产生数学难的心里呼声。当教师和家长都做到了适应学生的发展，就会取得事半功倍的效果。因为此时，学生在课堂中学习是听得懂的，这样就能慢慢的培养学生的学习兴趣，让他们感受到数学学习的不困难，反而很轻松。

其次是发展性原则。发展性原则要求我们结合学生的实际生活和身心发展特点这双重因素来考虑对学生的培养。在一个班级中，存在着不同学习能力的学生，如果我们的教学你们不能让学生感受到新鲜，好玩，就容易让学生丧失兴趣。小学生探究能力较强，好奇心重，喜欢挑战自己，所以如果数学的学习变得枯燥无味，那肯定会影响学生的学习效果。在数学的教学中，如果我们能适应学生的发展，让学生在每堂课中都学习到新的知识，让他们在已有的知识结构上更新自己的知识网络，从而刺激他们的求知欲望，促进其发展。所以，在数学课堂中我们要注意去启发学生的思维，利用问题来勾起学生的兴趣。

值得注意的是，我们所制定的问题既不能太简单也不能太困难，而是要符合学生的认知结构，联系学生的实际生活。此外，我们还要注意让学生在学习的过程中既感到有趣又感到有挑战性，既感到学习数学好玩又能让他们学到一定的有效知识。这样学生在数学课堂中不仅能学到知识，也能感受到数学和我们的生活息息相关，那么学生就能产生继续学习的兴趣，从而对他们的发展产生积极的影响。

（二）让学生全员参与到学习中来

遵循基本教学原则为基础，再用具体的教学方法来促进学生的兴趣发展。在数学学科的教学中，我们要注意自身教学方法的明确，好促进学生的学习。因此，我们在教学中要注意自身课堂的趣味性，让学生在课堂中学习感受到学习的乐趣。

班级是一个整体，在实施课堂教学的时候，如果班上有学生没有参与到学习中，那这个学生就很有可能会扰乱课堂秩序，影响其他学生的学习。另外，作为班级中的个体，教师有必要让每个学生都参与到学习中来，这样才能让每个学生学到知识。所以，在制定教学计划的时候，教师要让自己的教学内容符合班上学生基础，设计出能够让全员学生参与的教学模式，让学生都参与到学习中来，提高他们学习的主动性和学习效率。

（三）让每个学生都学有所得

每个学生的学习能力是不一样的，学习基础也不同，所以经过课堂学习后他们收获的知识量也会有所不同，所以我们要让每个学生都学有所得，让他们体会到成功的体验。在教学中，我们要设置好教学情境，然后对学生进行区别对待，根据学生的不同基础，对他们进行不同的要求，做到因材施教。这样班上的学生在学习之后就能收获到不同程度的知识，那他们都能体会到成功的喜悦。当学生能够体会到学习的快乐之情时，学生的学习兴趣就容易被激发出来。

在小学数学的学习过程中，学生的兴趣是否浓厚直接影响到他们在课堂教学中的表现。如果学生兴趣浓厚，那么在课堂中他们就能认真听老师讲课，对于教师的要求也能按时按量的完成。同时这类学生在课堂中会主动地去思考问题，去解决问题，继而对他们的学习效果产生积极的影响。而如果学生对数学学科的兴趣不浓厚，那么在课堂学习中他们就很有可能会分神，不认真听讲。此时他们是在被动的接受知识，对教师所讲的内容根本就没有吸收多少。在完成作业的时候有时候也不能按时按量的完成，这样学生的学习效果肯定就不好了。因此，要想提高学生的学习效果，教师一定要注意处理好这些问题，培养学生的学习兴趣。endprint