如何提高小学生数学学习的课堂兴趣

黄萍

【摘 要】研究表明，学生对其他事物的喜好一般是凭着自身对其的喜欢或者厌恶，而没有经过大脑理性的分析，学生的这种认识态度，就会影响他們在课堂学习数学的表现。所以，在小学数学的教学中，我们最主要的就是要提高学生的学习兴趣，让学生产生对学习数学的热情，让他们主动学习数学。

【关键词】小学数学 学习兴趣 教学方法

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.152

如果教师把所有学生都强制控制起来听课，这也会让他们在课堂上被动的学习，束缚他们的思维，长时间这样下去，容易引起学生的反感情绪。这样，对学生来说，学习数学就会变成一件不快乐的事情。如果学生对所讲的数学教学内容感兴趣，那他们就会听得津津有味，全神贯注；反之，如果学生对教师对教师所讲的知识点不感兴趣，那么学生在课堂上就会心不在焉，毫无学习的动力，对教师所讲的也就视而不见了。还有一些学生在刚开始学习数学的时候觉得数学有趣，可是随着时间的推移，知识内容的逐渐增多，这部分学生的兴趣就会越渐下降，最终失去对数学的热情，所以常常是教师辛辛苦苦讲一堂课，累得气喘吁吁，学生的收获却微乎其微。在教学中，我们要想提高学生的课堂学习兴趣，就要注意根据学生的心理发展特点，以此为出发点，同时以小学生的兴趣爱好为基础，以学生原有的数学基础为起点，逐步培养他们的课堂学习兴趣。

一、注意教学课程，提高课堂教学效果

小学生的个性活泼好动，爱表现自己，爱说话，自我约束能力差，注意力集中的时间也不长。在小学课堂上，学生有时候总是控制不住自己要去玩与学习无关的东西，去看看其他同学，去弄弄其他人，思想上容易开小差。这就说明小学生注意能够集中的时间非常短，时间稍微一久，他们的精神状态就会降低，兴趣就会变得薄弱。所以，教师在准备教学内容的时候也要注意准备好应对班上的学生。

在制定教学内容的时候，要把其中最重要的知识点挑选出来，突出重点，攻克难点。然后制定最简洁最有效的方法来讲解这些知识，好在课堂中在简短的时间内给学生讲解清楚，使学生深刻理解。在这个过程中，我们不能给学生思维产生模糊的时间。同时，我们还需要在学生能够集中注意力的时间内完成教学内容，提高课堂效果。当把当天教学任务完成以后，就可以留出剩余的时间来给学生自主探究，让他们的思维得以转换，换一种心态进入到学习中来。

二、调动课堂教学气氛，吸引学生注意力

在备课的时候，我们要根据小学生的年龄和兴趣爱好来进行我们教学内容的选择。由于小学生活泼好动，那我们就应该让我们的教学内容充满乐趣，比如以游戏或者是故事的方式来给学生讲新课。在制定教学计划时，我们可以把游戏融入到我们的教学环节中来，将知识点用玩游戏的方式来呈现给学生。当我们把这些准备好以后，在进行课堂讲学的时候就能比较活跃我们的教学课堂，让学生把注意力集中在学习中来。

在传统的教学课堂中，我们的教学课堂总是比较安静，因为在传统的教学中我们基本是采用教师讲学生听的模式，在这种模式下教师已经把知识点准备好，只是需要把这些知识点传授给学生，学生很多时候都是在被动地接受知识，所以比较容易产生沉寂的氛围，学生没有一点朝气和活力，对学习提不起兴趣。在这个时候，教师就要注意教学幽默，比如，在课堂中我们可以故意出错，吸引学生的注意力。在课堂讲学的时候我们会让学生看黑板，那么此时我们就可以故意说错，“来，同学们看灰板”，当学生听到这个错误的读音后，他们肯定会被吸引过来，然后齐刷刷地看向黑板，然后教师再以幽默的方式来进行接下来的教学。这样学生就会开心起来，无趣的课堂就会变得有活力，学生的精神也会振奋起来。

三、设置游戏，引起学生的互动

游戏是小孩子的天性。在课堂中如果教师能够创造游戏给学生，组织学生开展有关的知识游戏活动，这样既能激发学生对学习数学的兴趣，也能让学生在数学课堂上更好地激发学生的智力以及其他方面的能力的发展，所以我们在数学课堂中注意选择几个有关的游戏。这样通过设置游戏的方式，把学生的学习热情激发出来，让他们在课堂学习中能够更加用心，同时学习到的知识的印象也更加深刻。比如，在实际的教学中，我就经常采用游戏或者是比赛的方式来教学当堂的教学内容。在挑选游戏的时候，我们要根据学生的兴趣爱好，以及我们的教学内容，选取恰当的游戏方式。在这个过程中，我们要让学生在玩耍中学习知识，也让学生感受到乐趣。同时，利用这样的方式，我们要注意多鼓励学生，让他们感受到成功的体验，建立他们的自信。这样，学生在课堂中就愿意参与到游戏活动中来，并且不断提高学生对学习的乐趣。

四、贴近学生的生活，实践性教学

在小学数学的教学中，我们要学会让学生自主去学习，让他们发现生活中的数学问题，培养学生的发现能力，促进他们的学习能力的发展。通过学生对生活的观察，教师还可以让学生以此来创造数学问题，对学生的创造性进行鼓励，这样就能促进学生创造能力的培养，让学生之间互相学习，所以我们在数学教学中要让学生进行实践性的学习。同时，我们在讲解课本知识的时候也要注意列举学生生活中的数学事例，好让学生对书本上的知识感受到亲切感，从而让他们对数学知识产生浓厚的兴趣。

在让学生进行练习的时候，我们可以选择和学生生活实际相关的问题，让他们的学习贴近生活，同时感受到学习数学的重要性。另外，我们在设置问题的时候要注意根据不同学习基础的学生采取不同的问题。对于比较简单的问题，教师要注意抽取学习能力一般的学生起来回答，增强他们的学习信心。对于比较困难的问题，我们就要让学习能力强，成绩比较优秀的学生起来回答。这样班上不同学习基础的学生就都能有表现的机会，他们也能体验到成功的乐趣，这样学生的学习乐趣就会增强，从而让他们学习效果得到提高。

数学学科的知识来源于生活，并且数学知识会广泛运用于生活中，所以我们的教学一定要注意联系生活实际，由现实生活中提取有关的数学知识，然后在教学中对学生进行讲解，这样，才能激发学生对数学学科的兴趣。另外，我们在实际的教学中一定要广泛地搜索新的教学方式，结合学生的实际情况展开教学。无论我们采取何种教学方式，我们的出发点都应该是以提高学生学习兴趣为主，激发他们的学习热情，这样才能提高我们的教学效果。endprint