如何培养幼儿的早期阅读能力

王莎

摘要：幼儿时期是人一生中十分重要的成长阶段，要让幼儿掌握好的阅读能力，以奠定其一生的发展基础。从培养幼儿阅读能力的重要性入手，就如何培养幼儿早期阅读能力，为幼儿以后的学习生活奠定良好的基础做出简要的分析，旨在为幼儿教学贡献一份微薄的力量。

关键词：阅读环境；师生关系；阅读习惯

3～8岁是推动一个人的阅读能力发展的最佳阶段，处在这个年龄段的孩子若能养成良好的阅读习惯，就能较好地培养自主阅读能力。如何培养幼儿的阅读能力和良好的阅读习惯呢？这就需要幼儿教师及家长及时了解当代教育观念，头脑中要有正确的育儿观点，在实践中把理论与实际结合起来，根据幼儿不同时期年龄发展的特点，对其进行恰当的引导。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”早期阅读日渐成为学前教育中的重要组成部分，它对儿童成长的重要性也受到越来越多的家长及教育工作者的重视，但由于幼儿的年龄特点及认知能力等因素，如何在活动中激发幼儿的兴趣，培养其自主阅读能力就成为了值得我们探讨的问题。

一、培养幼儿早期阅读能力的重要性

1.锻炼幼儿的表达能力

在幼儿阅读材料之后，教师通常都会鼓励幼儿用自己的语言将这些材料中的内容表达出来，在这个过程中，幼儿不仅发散了自己的思维，拓宽了自己的思考空间，还锻炼了自己的表达能力，语言思维更加清晰。

2.激发幼儿的想象力

由于幼儿早期阅读教学中的阅读材料大部分是图片读物，所以幼儿在阅读时往往会根据图片上的内容进行自主联想和想象，用自己的理解方式去诠释图片中的故事，这对于幼儿想象力的激发有着很大的促进作用。

二、培养幼儿早期阅读能力的方法和途径

教师要以“引导幼儿在生活中阅读”为突破口，通过多种途径、多种方法，不断提高幼儿阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，逐步增进阅读技能。 激发幼儿积极动脑、大胆思维、创造性讲述，有目的、有计划地进行一系列尝试。

2.1 为幼儿创设一个良好的阅读环境

阅读环境，即一种气氛。环境的创设在阅读过程中起着不可忽视的作用，一个良好的阅读氛围会给幼儿带来激情，调动他们学习的积极性。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确要求：创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。因此我们要为幼儿提供一个自在、有趣、丰富的阅读环境，帮助幼儿建立阅读习惯。

2.2 培养幼儿良好的阅读心态，激发阅读的兴趣

兴趣是学习的动力，幼儿往往对喜欢的事物很感兴趣，我们可以给幼儿提供他们喜欢的材料，如给幼儿的图书必须有可爱的动物、有趣的物品、色彩鲜艳的画面以及与他们生活经验相似的内容等。同时，教师还要考虑应针对能力差异的特点投放不同的材料，如对能力弱的幼儿可提供画面简单、文字较少的阅读材料；对能力强的幼儿可提供画面复杂、文字较多的阅读材料；同时还要注意给幼儿提供充足的阅读图书时间， 保证幼儿的兴趣得到满足。

2.3 帮助幼儿掌握阅读的基本技能和方法

（1）学习按页码顺序看书。由于幼儿已认识少数的阿拉伯数字，因此，先教他们按页码顺序翻阅图书，使他们掌握看书的方法并养成习惯。

（2）学习按从左往右、自上而下的顺序看书。在看书过程中，幼儿亲自感受到图书是一页一页组成的，故事要一幅画一幅画有序地接下去看才能知道其内容。

（3）提高幼儿的理解力。指导幼儿学会观察每幅画面上的人物、动物等形象，理解前后画面的联系。

2.4 开展丰富多彩、新颖多样的阅读活动

阅读活动是有目的、有计划地对幼儿进行阅读教育的过程，它是传递阅读教育的信息，将阅读教育目标落实到每一位幼儿身上，促使其发展的重要环节。因此，我们可以通过多种手段，开展多类阅读活动。

一是“大家读”，老师可以组织幼儿先看大图书然后再讨论画面内容，并设计一些过渡性的问题，帮助幼儿理解画面内容，请幼儿将前后画面联系起来看，形成一个完整的故事。幼儿在自我探索的过程中，逐步体会到图书画面由故事的开始、故事的发展、变化和故事结尾三部分组成。

二是“认真听”，即在班级里进行文学作品的欣赏活动。这类活动目的在于给予幼儿规范的文学语言熏陶，帮助他们形成良好的倾听习惯，提高语言的理解能力和对文学作品的欣赏能力。

三是“我爱看”，利用幻灯片、投影仪、录像等手段进行阅读活动，目的在于激发幼儿的兴趣，拓宽信息渠道，帮助幼儿全面深入地理解阅读内容。

2.5 发挥家庭的重要作用，发展幼儿的阅读能力

父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子幼儿时期生活的最大根据地。日常生活中父母的阅读态度能够在潜移默化之中影响孩子的阅读效果，所以，要想真正培养起幼儿的早期阅读能力，父母不能仅仅依靠教师教学的时间，在日常生活中也要不断以身作则，在闲暇之余与孩子一起阅读，引导孩子去理解书中的内容，不断锻炼孩子的阅读能力。阅读已经逐渐成为人类必不可少的一种能力，对幼儿而言，阅读是他们感知世界的一种方法、一个窗口，很多成年人的阅读习惯都是小时候潜移默化形成的。同时早期阅读对幼儿的成长也具有非常大的意义。随着我国社会经济的不断发展和科学技术水平的日益进步，人们对于幼儿早期教育越来越重视，丰富的物质生活和辅助性教学工具也为幼儿早期阅读更好地开展提供了更多的可能性。诚然，现如今在幼儿早期阅读能力培养方面还有许多问题亟须解决，但是，只要幼儿教师能够和千千万万的家庭联合起来，将幼儿教育摆到重要的位置上，不断设计出更多行之有效的教学方式，就一定能够将幼儿早期阅读的作用发挥到最大，为幼儿的语言发展做出更大贡献。

结束语：

幼儿期正是语言发展的关键期，提高幼儿语言思维能力的最有效途径就是进行早期阅读的培养，早期阅读对儿童各方面的发展都有着极为重要的意义，所以我们一定要抓住这最为合适的时机培养幼儿的早期阅读能力。只要我们能够真正抓住幼儿早期阅读教育的实质和真谛，相信幼儿早期阅读一定会取得令人瞩目的成就，对于幼儿将来的发展也有不可衡量巨大的幫助。

参考文献：

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[2]王欣辛.试论如何培养幼儿的早期阅读能力[J].教育科学：全文版，2016（11）：00224-00224.

[3]李志凤.如何培养儿童的早期阅读能力[J].小学时代：教育研究， 2012（12）：107-107.