浅析新媒体环境下高职院校思想政治教育队伍建设

摘要：新媒体技术的快速发展，给高职学生的社会阅历和社会经验带来丰富的同时，也对高职院校辅导员队伍的建设提出了更新更高的要求，对辅导员的思想政治教育工作的开展提出了更加巨大的挑战。本文从高职院校如何去建成一支高质量的辅导员队伍角度分析，仔细探讨当前环境下高职院校辅导员队伍建设中存在的一些不足之处，进而提出相应的解决对策，不断丰富高职院校辅导员队伍建设得研究成果和研究意义。

关键词：新媒体思想政治队伍建设

一、加强高职院校思想政治教育队伍建设的重要性

高职院校开展思想政治教育工作正面临很多挑战，比如政治多极化、经济全球化、信息网络化。习近平总书记在全国宣传思想工作会议上发表的重要讲话中就是这样说的： “根据形势发展需要，要把网上舆论工作作为宣传思想工作的重中之重来抓。”到目前观察结果显示，高职学生的群体已然在新媒体网络的应用中占有较高的比例份额。网络的快速发展在丰富高职学生阅历、开拓高职学生视野的同时，也使得高职学生中的大部分受到各种各样的网络信息的影响，以至于转变了他们学习生活的方式。所以，高职院校思想政治教育工作者必须要做到真正了解关心同学，要充分利用好新媒体这种手段，能更大发挥它在高职学生的思想政治中的作用，可以帮助他们对这种新型的传播方式有更深的了解，对这些信息的真实性能有所判断，从而提升高职学生群体的认知社会的能力。目前，高职院校的思想政治工作日趋受到重视的一个较大的原因就是：高职学生思想政治教育工作队伍的建设有没有符合标准的接班人。高职院校开展思想政治教育工作能否得到切实有效的发挥，一个至关重要的因素就是思想政治教育者本身。开展思想政治教育工作，如果没有一支高素质的教育者队伍作为保障，那么就极易使高职学生的思想政治教育工作定落不到实处，不能真正发挥网络环境下开展思想政治教育的时效性。因此，高职院校开展思想政治教育工作要立足于当前思想政治教育者的实际情况，努力打造一个政治立场坚定、道德品质高尚、专业能力强的团队。

二、当下高职院校思想政治教育队伍建设会遇到的重重考验

2.1高职院校对辅导员队伍建设的重要性认识不够充分，导致大部分人对辅导员角色认知方面存在一定偏差。

高职院校的辅导员，他们中的绝大部分都需要在思想政治教育的最前线工作，他们不仅要对高职学生进行思想政治教育，而且还有一个重要责任就是帮助学生们树立一种正确的思想观念和价值观念，所以他们在学生健康成长中的作用就就可想而知了。所以，辅导员队伍能否建成也关系到高职学生能否健康成长、院校能否有好的未来乃至国家能否继续繁荣昌盛。辅导员工作看似平凡，但又兼具着不一样的责任使命。中共中央、国务院于2004年10月14日发布了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，教育部也出台了一系列文件，如《关于加强高等学校辅导员、班主任隊伍建设的意见》、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》和《2006-2010年普通高等学校辅导员培训计划》等，就是要建设一种不一样的辅导员师资队伍。因此，高职院校开展大学生思想政治教育工作，必须把提高辅导员队伍建设，定位好辅导员角色放在首要位置。

2.2高职院校选拔辅导员的标准不是十分严格，在一定程度上导致了辅导员队伍建设不够完善，培养目标不够充足。

通常来看，由于高职院校对在挑选辅导员工作中，对辅导员考核的标准并不是很高，以至于在组建辅导员队伍中出现了专职辅导员水平能力不在一个层面，那么，在这种条件下选拔出来的辅导员并不能去胜任这种工作。这些老师的选配往往是一些刚毕业的本科生和硕士生，虽具备一定的专业知识，初出校园，往往在思想政治素养方面颇有欠缺。

2.3对辅导员本职工作缺乏正确认识导致队伍不稳定。

辅导员长期以来被化身为消防员、卫生监督员、课堂纪律监督员，是因为机制对辅导员队伍的建设缺乏制度化、长远性和规范性的建设，辅导员本应该是为学生把脉，由内而外的调理学生思想上存在症结的老中医，却演变成发烧就打抗生素、长包就涂含激素的软膏、长瘤就切掉的西医。辅导员可以从学生思想入手，建立学生正确的世界观、人生观和价值观，由内而外的修身，从而养成早睡早起，寝室卫生整洁的好习惯或是珍惜每次课老师给学生们带来的知识盛宴；但不能只是简单机械的为了查寝而检查寝室，为了维持课堂纪律而查课。把本应该服务学生、跟学生谈心的时间都拿来变成监督学生的管理员。辅导员思想政治教育职能的发挥被这些繁杂的事务所影响。

2.4网络环境快速发展带来的挑战

网络手段的快速发展已经渗透到人类社会生活的每个角落，所以网络也就充满了人们的日常生活。对于高职学来说，在使用数量上占有相当大的比例份额，一方面由于他们接触新鲜事物的速度相对较快，另一方面，由于他们更有时间和精力去接触和使用互联网。网络手段的发展，已然在高职学生的成长过程中占有相当大的影响地位，当然，网络的发展对于高职院校思想政治教育工作的影响是我们无法想象的，那么网络信息就是一把双刃剑，它是可以给高职院校带来诸多好处，但也给带来了诸多不便，例如，它可以提供机遇，它也带来了困难。网络信息的多元化复杂性发展也会影响学生人生观、价值观和世界观等方面的正确树立，使思想政治教育的难度加大。由于网络环境具有一定的不真实性，也由于网络信息的不断更新，再加上网络信息传播的速度之快、范围之广的特点，那么一些问题就会出现，这些信息对学生的成长是否有利、是否能促进学生的成长、会不会给学生带来不良影响等问题。同时，在网上出现的一些不良信息，有的却是故意被发布出来的，而这些信息不断引起人们对社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观的误解，不断损害着社会主义的形象通过网络效应加以无限放大，让社会阅历和经验尚不成熟的大高职学生造成一种社会主义是错误，资本主义才是美好明天的假象。在纷繁复杂的网络信息中，高职学生的各个方面都将会受到不同的影响。一些学生甚至呆在网吧而不愿去学校，更为严重的是逐渐与现实社会背道而驰，使自己的身心受到无法弥补的损害，也许一个疏忽就将走上一条不归之路，那就是犯罪。所以，网络的迅猛发展确实给高职院校的思想政治教育工作带来的困难是前人从未遇到的。endprint

三、怎样去加强完善高职院校辅导员队伍建设的相关对策

3.1高度重视辅导员队伍建设，提高考核的标准，从而挑选出来的质量也随之提高。高职院校要抓好思想政治教育专业队伍建设，就要从跟学生思想政治教育最近、最为密切的思想政治工作者培养起。壮大这种队伍的建设，在选拔工作中要严格要求，以至于保证辅导员质量，避免出现一些与工作不配的老师出现。重视这支队伍的建设，建立符合长期发展的政策制度，正确认识，充分利用好这支队伍，争取让这些人成为高职院校中不可取代的一种人才力量。

3.2完善辅导员团队的考核机制和保障机制，完善辅导员队伍的素质结构。3.2.1建议应该提高辅导员选拔门槛。辅导员的选配往往是一些刚毕业的本科生和硕士生，虽具备一定的专业知识，初出校园，往往在思想政治素养方面颇有欠缺。这也是作为辅导员来说应该具备的最重要的一项。建议应该提高门槛，建议辅导员应该从从事多年的思想理论课教师中选拔并进行辅导员的入职培训。在做专职辅导员3到5年后方可优先进行副教授或教授的职称评定。2建议按照不同工作的工资标准去计算这种工作的绩效工资，并以此为标准。与其他工作相比辅导员的工作时间基本是全天候的，与其他教师又有不同之处，他们没有相应的报酬。因此，不能单单依照一些工作人员的工资为依据，那样就无法完全体现辅导员的工作量。3、全面实施长效机制，立足职业化，建立科學的辅导员职称晋升制度。高职院校对于辅导员队伍的职务和职级晋升，那么想要解决这一系列问题就需要相关领导去建立相应机制。从2004 年中央“16号”文件出台以来，基本所有高职院校中的辅导员的职位都变为德育教师编制，，在职务和职级晋升方面，是单独来评定辅导员的，所以在评定之前要做好规划，例如，一些高职院校辅导员的晋升标准就是按照行政人员正常的晋升标准。这种做法是值得推广到各大高职院校让其效仿学习的。

3.4做好高职学生的思想政治教育工作，辅导员也因该做到与时俱进，不断完善自身对网络使用的综合素质，从根本上切实做到利用网络手段开展思想政治教育工作。已经处于落后的那种传统的那些思想政治教育方式，让学生被动被迫的去接受教育，无法达到教育的有效结果。如果高职院校思想政治教育者无法从根本上理解学生接受的新媒体信息的，无法认同与学生处在一个平等的交流地位，就会使新媒体技术水平的发展落实不到实处，为此我们的队伍需进行与时俱进的专业知识的培养和培训，掌握利用新媒体与学生进行思想政治教育的方法和手段，才有利于此队伍的发展，才会跟上当今新媒体环境下，学生思想政治教育的步伐，不被快速、信息爆炸的节奏给打乱。

四、结语

大学生作为祖国的未来，他们是祖国未来的希望。所以我们工作的重中之重就是要加强他们对思想政治的学习与应用，不断促进他们思想政治素质的形成与提高，以至于使我国更加快速发展，全面实现建设小康社会，具有重要意义。在新媒体网络快速发展的今天，高职学生的思想观念、生活方式和道德观念都深深地受到影响，高校思想政治教育工作者如何充分发挥新媒体的有利优势，有针对性的加强对高职学生在这方面的教育，使他们的三观能够正确的树立，又是当前所面临的一个巨大挑战。目前来看，高职院校利用新媒体手段开展思想政治教育工作还处于探索阶段，还不够完善，还是需要加大对新媒体手段的系统性研究和学习。利用新媒体手段开展思想政治教育，就要做到打破常规意识，不断提升能力。而在高职学生中起着关键性作用的辅导员来说，是有效保障学生思想政治教育工作得到认真落实的主要前提。高校开展思想政治教育工作，应该充分认识到辅导员在高职院校思想政治教育中的不可撼动的地位，要努力建设这种队伍，我们要让学生的身心健康发展，为社会主义事业培养出色的建设者和接班人贡献出自己的一份绵薄之力。

参考文献：

[1]钱文彬，新媒体对大学生价值取向的影响和对策[J]，新闻界，2010；

[2]戴跃侬，博客：大学生思想政治教育的新载体[J]，中国高等教育，2007；

[3]曾令辉.虚拟社会人的发展研究[M].北京：人民出版社，2009；

[4]中共中央关于制定发展方針三个五年规划的建议[M].北京：人民出版社，2015；

作者简介：

安畅（1983-），辽宁金融职业学院讲师，曾在中国科学院心理研究所进修心理学硕士，研究方向：素质教育。

研究项目：

本文是2014年度辽宁省教育厅人文社会科学研究项目高校思想政治工作研究专项项目“微博环境下高职学生思想政治教育探析”主要阶段性成果，项目编号：ZS2014022。endprint