高职学生共享理念的培育研究

柏朴

摘要：共享理念是社会发展的重要思想，高职教育引导学生正视共享理念的实际效用，培养学生的共享意识尤为重要。而目前高职学生的共享精神较为薄弱，尤其个体行为表现很难营造较高程度的共享文化氛围。因此，本文基于共享理念分析了当代高职学生的思想误区，并提出促进高职学生共享理念的培育思路。旨在拓展高职教育培养学生共享理念的教育途径，培养高职学生对于共享理念的正确理解与认知。

关键词：高职教育 共享理念 文化探究

一、共享理念综述

习近平总书记在《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》中提出创新、绿色、协调、开放、共享五大发展理念，是我国未来发展的主路线。为作为共享理念的核心发展思路也是反映时代精神的重要理论基础，也同时明确了中国道路的探索方向。在共享理念的支撑下，高职院校开展了教育资源共享。其中以“清华人文讲坛”慕课为代表的教育资源共享实例，能够有效促进共享理念在教育领域发挥重要作用。而针对高职学生的培育工作中，树立学生的共享精神也是时代赋予高职院校的重要责任与使命。在未来社会，共享经济、共享文化、共享精神，将成为主导社会发展的基础动力，而基于应用型人才培养的考量，注重学生的共享理念教育，也是促进学生成才与发展的根本驱动力。当学生具备较高的共享文化意识，并以共享精神参与到学习和工作中，认同共享经济的时代发展思路，才能在社会发展中规划出个人发展路线，并以共享理念服务于社会和企业，成为社会发展的栋梁之才。……