模拟生活写好作文的探索

摘要：根据小学生写作文时面对多维复杂的生活，老师精心设计，正确指导，通过模拟生活的方式，找到观察生活的切入点，学生大胆实践，最终提高学生认识与写作文的能力。

关键词：模拟生活；小学生；作文教学

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）11-0243-01

1.问题的提出

小学生认识事物的特点是注意力集中时间短，观察不细致，思维水平不高。要孩子独立地观察、认识、表现多为的复杂生活，显然难度太大。首先，小学生没有仔细观察的意识，观察不能持久，即使对某事物感兴趣，但得到的印象也往往是零星的片段的，妨碍对事物进行深入思考、认识。其次，学生难以选准观察生活的切入点，很难从纷繁复杂的现实中提取生活的实质，更难把握各种事物之间的联系。因此，小学生作文特别需要在这些方面的指导帮助。作文教学不仅仅教谋篇布局、遣词造句的功夫，更在于引导学生观察生活、认识生活、表现生活。

2.教学方法

指导学生观察、认识生活的方法有很多。特级教师支玉恒曾谈过一次邻居家孩子作文的经历，邻居的一个孩子对父亲喝酒产生了兴趣，写下一个并不精彩的片段。支老师指导这个孩子修改作文，不是就修改而修改，而是请孩子的父亲配合，让父亲三次"演戏"（有夸张的成分）给孩子看。在支老师的现场指导下，孩子深入观察，反复琢磨，终于修改出一片好文章。這次作文教学的成功在于，支玉恒老师把生活当课堂，于生活中指导作文。……