雨课堂大学英语教学模式创新

付蕊 韩庆山

摘 要：雨课堂作为近两年新兴起的新型混合式教学模式受到了广大一线教师的欢迎。在互联网+时代，雨课堂的教学改革实践改变了传统教学。本文针对雨课堂的应用现状，面临的问题和未来发展方向等方面进行阐述和分析，为一线教师更好的利用雨课堂进行线上线下的混合式学习特供参考。

关键词：雨课堂 混合式教育

引言：

大学英语教学改革从2003年起就在不断的进行尝试和探究，从2000年起进行互联网辅助教学到2011年慕课、微课、翻转课堂在大学英语教学中的应用。大学英语教学一直走在教育教学改革的前沿。

一 、雨课堂介绍

雨课堂是非常易学易用的教学软件，通过师生经常使用的powerpoint和微信构建起新型的课堂学习环境。通过这一平台，教师可以在课前向学生推送包含视频、录音、习题的PPT，布置课前预习任务，了解学生的预习情况，进行有针对的备课。

课上，学生打开手机微信扫描幕布上的二维码登录线上课堂，同时老师可以快速实现课堂考勤与签到。学生通过自己的手机端实时看到老师的授课课件，完成老师的测试习题。课上的测试习题可以分为主题式、习题式和混合式三种。在课堂学习中，每个同学还可以通过弹幕和老师以及其他同学们进行交流，对于课堂上没有理解的知识点可以及时按下手机屏幕上“不懂”按键向老师反馈信息。教师可及时了解学生的学习状态和掌握情况，适当调整教学进度。

课下，老师和学生的手机端都会收到每次课的课后小结。老师可以查看学生出勤情况、回答问题的情况以及用手机来批改学生的作业。学生们在课下仍可以通过手机在雨课堂中回顾老师的授课课件，复习课堂相关内容。对于不理解或者想继续探讨的地方，可以通过雨课堂的“报告老师”板块给教师留言，与教师进行实时回答、互动探讨。

二、雨课堂教学平台的优势与成就

1、个性化学习模式

互联网+时代的学生对电子产品有着天生的亲切感。雨课堂是基于信息技术平台开展的个性化学习模式。第一、教师是依据每个同学课前预习情况和课堂学习情况，发布针对性的作业任务并推送到同学手机端一些个性化的复习资料。第二、学生完成作业后可以根据自己的学习进度，通过平台将作业提交给老师。客观题有自动的批改和反馈总结。主观题教师可以针对学生情况进行个性化讲解辅导，同时学生手机端第一时间查看老师对自己作业的评语，也可以在平台上发布自己的学习感受与疑问与老师和同学们进行讨论交流并进一步总结反思。

2 全周期的教学分析，教学数据“全景化记录”

在传统的大学英语教学中，由于缺少有效的教学数据的支持，授课教师想了解每一个学生的学习状态比较困难，往往只能通过多年教学经验观察学生上课时的反应、眼神，或者通过课堂提问、测试等方式了解学生的学习状态。但是在大学英语这种大班授课中，即便是有丰富教学经验的老师也无法精细地了解全班学习的状态。雨课堂的出现很好的解决了这一问题。课前预习的数据分析使教师了解每个学生的预习数据。课堂上师生通过弹幕进行讨论交流，同学按下“不懂”按键匿名向老师反馈知识接收。雨课堂将整个教学环境、教学过程中产生的行为数据，利用学生的手机等终端采集下来，在大数据的背景下，让教学进入了数据时代：如记录学生出勤人数，提供未出勤名单，那些幻灯片未懂，那些题目回答有误，课前预习看了几遍，课后作业的正确率等等。这些数据能够忠实地还原真实课堂的教学过程。以此为基础进行数据分析和挖掘，对未来的教与学提供科学决策的依据！

三、雨课堂的弊端和未来发展

1雨课堂的使用对师生的手机和互联网等有要求：实时推送PPT到雨课堂需要学生和教师的电脑实现联网，虽然大部分院校的教学楼都覆盖了校园网，但是教学楼里的无线网络并不稳定，有些同学上课无法扫碼签到，而且学生的手机端接收PPT比较慢，甚至打不开，无法参与课堂做题活动。

2在课堂授课中，有些同学的自制力和自律性差一些，老师推送课件到学生手机端后，学生一打开手机就控制不住用手机看一些与课堂无关的资料。而且在扫码登陆课堂考勤的功能存在漏洞，缺勤同学通过教室上课同学拍的二维码照在异地也可以实现扫码上课。在限时答题环节中，部分同学利用班级微信群偷偷传送答案给其他同学参考，使测试的可信度降低。

四、结语

随着现代科学技术在教育领域的广泛应用，技术与教学的融合不断深化，大学英语课堂变革的步伐将不断加快。雨课堂作为新型教学手段为大学生提供了更好的课堂，通过在线教育学习和基于技术更好推动教学的进步！

参考文献：

[1]张媛媛，刘旭.“互联网+”背景下《C程序设计》课堂教学研究[J].中国培训，2016（20）：170.

[2]刘邦奇.“互联网+”时代智慧课堂教学设计与实施策略研究[J/OL].中国电化教育，2016（10）：51-56.

[3]刘君.“互联网+教育”背景下“雨课堂”的教学实践[J].厦门城市职业学院学报，2017，19（1）：44-48.

作者简介：

付蕊（1982.4-），女，汉族，河北秦皇岛人，讲师，硕士，主要从事英语教育研究