小学数学教学情境课堂的创设方法初探

摘 要：现在的家长和老师都格外重视小学数学，不仅仅是因为数学是一门重要的学科，更为重要的是，通过小学数学培养出来的数学思维对以后孩子的发展起着很大的作用。而且就目前的小学教学效果来看，孩子们的数学思维还很难真正建立起来，小学生对于数学的理解也只是停留在浅层次。怎么样才能让小学生更好地认识数学这一学科，具备数学思维，提高教學效率，在素质教育的发展背景下，就如何开展小学数学教学情境课堂的创设方法进行初探。

关键词：小学数学；情境课堂；创设方法

顾名思义，情境课堂是指在数学课堂上还原或者创设出相近的数学情境，以达到身临其境之效果，让学生对数学问题的理解更加深入，对数学课堂更有兴趣，从而激发学习数学的积极性，提高学生分析问题、解决问题的能力，在潜移默化之中培养数学思维。这样也才符合国家素质教育的方针政策，能够促进国民素质的整体提高。

一、小学数学教学情境课堂的创设意义

小学生作为刚从幼儿园过来的孩子，他们在幼儿园接触的数学，大多是关于数字和数字计算，至于其中的原理，基本上都不知道。而且对于数学也没有多么大的兴趣，在他们的认知里数学就是一个个枯燥的数字和无聊的计算，这就在很大程度上影响了学生学习数学的积极性。所以说创设小学数学教学情境课堂刻不容缓。

在数学教学方面设立情境课堂，使得学习的内容充满了趣味性，也更利于学生接受学习内容，更容易理解数学问题，教师也可以通过恰当的情境课堂来加强与学生之间的联系，及时掌握学生的学习情况，从而促进教学的顺利进行。……