刍议小学语文教学中的预设与生成

摘 要：在小学语文的教学过程中，语文教师既要有精心的预设过程，也要有注重课堂活动中的动态生成环节，这样就能够取得较好的教学效果。精心预设可以使课堂目标明确、思路清晰，教师能够准确掌握课堂的进度。而动态的生成则可以使我们在课堂活动中，师生之间智慧的融合与摩擦，不经意间所呈现的精彩瞬间。教师应该将这两者有效地结合起来，使小学语文课堂呈现出勃勃生机。

关键词：小学语文；课堂教学；预设与生成；探究

课堂教学中精彩的预设和动态的生成两者是相互依存的，只有二者有机结合起来，课堂才会充满勃勃生机。课堂教学中教师高质量的预设会促进整个教学过程中的动态生成，如果教师不能抓住课堂上的动态生成，那么教学定会缺乏生机与活力。这就要求教师既要匠心独运地预设，也要注重智慧融合与摩擦中的动态生成，这样的课堂才会充满勃勃生机，才有利于教师与学生之间的互动对话，激发小学生语文学习的热情。

一、预设与生成相辅相成，精心预设促进动态生成

小学语文教学的目标就是在教学过程中使学生获得语文知识，提升小学生的语文素养。教师只有为小学生认真预设每一堂课的教学目标，才能引导小学生有效获取语文知识，陶冶学生的情感，才能让学生在语文课堂活动过程中张扬他们的个性，展示出学生独居个性的自我来。

例如，在教学《桂林山水》这篇课文时，教师首先为学生展示了桂林山水的相关视频资料。……