微课在高中物理教学中的践行

吴艳玲

【内容摘要】微课的应有已经不是新鲜话题，但高中物理学科却鲜少应用，笔者针对这一话题进行了探索和思考，力求促进微课应用与高中物理的进程。

【关键词】微课 高中物理 教学实践 践行路径

在网络的普及率越来越高的今天，传统教学方式亦受到了冲击，以微课与传统教学的结合为探索方向，文章针对高中物理的微课教学应用提出了笔者的思考和建议。

一、利用“微课”设计实验

微课应用于物理教学的首要前提便是结合物理本身的特点，物理是一门重实验重理解的学科，微课的践行亦是从这两方面进行探讨。物理实验能够较为直观地向学生展示物理知识，使得概念和定理公式具象化，这个过程中，微课的能够起到很大的作用。并不是所有物理课堂都有实验条件，也并非所有实验都适合展示在课堂上，此时利用微课教学就是比较可取的方式。举例来说，在理解光电效应的概念之时，如果仅仅依靠文字或者教师板书画图，是很难让学生理解这一概念的，中间影响因素的变化与动态过程无法呈现，而如果现场实验，则周围气候干燥与否难以掌控，验电的张开以及电荷中和等过程是无法向学生直观展示的，因此，这种实验需要微课制作视频，设计模拟实验，将实验过程中的电荷变化等模拟展示出来，让学生通过微课了解传统实验无法了解的内容和过程。微课对于这种分子、电荷等变化的内容是十分适合的，而高中物理是基础阶段，对于此类基础知识尤其需要形成较为立体的印象，加深概念的理解。……