浅论中职财经商贸类专业“做学教合一”的应用

凌佳松

摘 要：“做学教合一”教学是对传统教学“教学做合一”的重组和优化。文章分析了“做学教合一”教学在财经商贸类专业教学中应用的必要性，从“做中学”和“做中教”两方面探索“做学教合一”教学模式在财经商贸类专业教学中的应用。

关键词：“做学教合一”；财经商贸类专业；校企合作

中图分类号：G712.4文献标识码：A收稿日期：2018-07-01

传统教学模式“教学做合一”主要依靠教师讲解和示范操作课程围绕教师开展，学生处在较为被动的地位，大多数时候依靠教师示范操作，而学生可以真正操作的机会很少。“做学教合一”教学模式是对传统教学模式“教学做合一”的重组和优化，该教学方法重视理论应用实践，重视学和做的结合。

一、中职财经商贸类专业的“做学教合一”教学中存在的问题

1.观念落后，对“做学教合一”教学的重视程度不够

不少中职学校的财经商贸类专业，并未树立“以促进就业为导向，以能力为本位”的现代职业教育观念，加上不愿探索“做学教合一”教学模式，这就导致“做学教合一”教学活动缺少顶层设计。同时，“做学教合一”教学活动需要以专业教师为主导具体实施，因此专业教师的重视程度和实践能力就直接影响着“做学教合一”教学质量。而学生是教学的主体，如果缺少学习目标和学习兴趣，就不会主动地去学习职业技能，“做学教合一”教学效果也会大打折扣。

2.人才培养模式落后，制约“做学教合一”教学活动

有些中职学校财经商贸类专业仍沿用“知识本位”的人才培养模式，偏离“服务需求、就业导向”人才培养目标，忽视“做学教合一”教学在职业教育教学活动中的重要性。……