浅谈小学数学教学中生活情境的应用

曾惠敏

【摘要】 数学知识本身严谨性决定了在学习的过程中必然会出现非常强的枯燥感，为了能够更好地开展教学工作，使得学生能够更加积极主动地投入到学习当中，更好学习数学知识，教师可以开展生活情境的创设，让学生在生活情境当中有效地开展学习。

【关键词】 小学数学 生活情境 应用

【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）10-127-010

生活情境教学法的有效应用能够让教师更加高效地开展教学活动，能够让学生更好地学习数学知识、理解数学知识，并将其有效地投入到生活当中进行使用。

一、课堂教学当中创设生活情境

小学生的认知能力相对较弱，在学习数学知识的过程中会暴露出来很多理解上的问题，使得学习效果受到影响。很多能力相对较弱的学生即使在四则运算的学习上都会存在着一定的问题。这些现象的产生与学生生活经验的匮乏有着很大的联系。针对这一情况，教师需要在课堂教学当中采用生后化教学方式，为学生创设良好的生活情境，使得学生能够更好地对数学知识的本质进行体会，能够更好地学习并掌握相关知识点。在生活化的情境当中，学生能够将自己的生活经验进行有效地利用，能够加强学生的认知，能够让学生有效地将数学知识与实际生活进行更加紧密的联系。

例如，在学习长度单位相关的知识点时，教师要对学生进行引导，要让学生先对知识点进行理解，之后在理解的基础上进行记忆，通过这样的方式能够让学生更好地掌握相关知识点，减少死记硬背所带来的枯燥感。……