高校学前教育本科生能力素质的需求分析

钟媚+余伟

摘 要：本研究运用问卷调查法和访谈法对佛山市幼儿园园长和早教机构管理人员关于学前教育系毕业生能力素质和结构课程需求进行调查研究。结果显示，用人单位最看重的是情感智力方面的核心能力素质，即本科毕业生的人文素养和团队精神居于首位；其次是知识技能方面，即促进儿童学习和发展以及与家长有效沟通、整合社区资源的专业能力素质。高校学前教育本科专业的人才培养应重视核心能力和专业能力课程的系统设置及其与实践教学环节的融合。

关键词：学前教育；本科；能力素质；课程设置

幼儿园教师的能力素质是决定幼儿教育质量的重要决定性因素。2016年3月起正式实施的新《幼儿园工作规程》对幼儿教育的内容和幼儿教育者的能力素质都提出了更高的要求。幼儿园越来越希望能聘请高素质毕业生担任幼儿教师，学前教育本科毕业生已经逐渐成为未来学前教育事业发展的重要力量。本研究通过对佛山市五个区200多间幼儿园和幼教机构用人单位的管理人员进行问卷调查，了解他们对学前教育本科专业能力素质需求及对高校课程设置的看法，为高校培养高素质、应用型人才提供参考意见。

一、学前教育本科毕业生能力素质需求调查

能力素质（Competency）是个体的一种潜在特质，它能够预测一个人在一般情境下和在一个持续而特定的时期内的行为思维的方式。心理学家麦克利兰（D.McClelland）提出，能力素质是一座冰山，是由“知识、技能”等水面以上的“应知、应会”部分，和水面以下的“社会角色、自我概念、特质和动机”等情感智力部分构成的。……