“四位一体”的高校国际化人才培养模式探索

(浙江工业大学 党委研究生工作部,浙江 杭州 310014)

随着经济全球化和教育经济一体化的加强,以及信息技术和网络社会的兴起,高等教育国际化已成为不可阻拦的趋势。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中明确指出,高等教育要“适应国家经济社会对外开放的要求,培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”,要“加强国际理解教育,推动跨文化交流,增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解”。中共中央办公厅、国务院办公厅2016年1月印发的《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》也提出,要“坚持扩大开放,做强中国教育,推进人文交流,不断提升我国教育质量、国家软实力和国际影响力”。这些战略性的文件将国际化人才培养摆到了高校发展的重要位置,这既是当今世界高等教育发展的主流,也应该是当前高校应对全球化必须具备的教育理念。作为高等教育最重要的载体和高端人才培养的主阵地,国际化人才培养也应该成为高校人才培养体系中的重要一环。

一、高校国际化人才培养的意涵、使命与要素

教育国际化是培养国际化人才的基础土壤,当前学术界对教育国际化的内涵界定众说纷纭,出现了“结果论”和“过程论”,以及“宏观论”和“微观论”等观点,但都有一个共同指向——高等教育国际化是指本地区的高等教育进行跨国跨地区的交流合作的过程,在这一过程中……