小学数学教育中小组合作学习方式运用的策略思考

孙红秀

摘 要：在小学数学教育中，小组合作学习是一种广泛运用的学习方式，但目前发现，这种学习方式仍存在许多问题，从小学数学教育出发，从合理分组、加强指导、创新组织、有效评价四个方面入手，探寻小组合作学习方式的运用策略。

关键词：小学数学；小组合作；运用；策略；思考

一、小组合作学习方式存在的问题

小组合作学习是一种新型的课堂教学方式，现在已经被广泛地应用于各个学龄段的多个学科当中，小学数学教育也不例外。运用小组合作学习方式组织教学，不仅可以充分地调动学生的参与热情和学习积极性，也能培养学生的合作精神和探究精神，实现全面协调发展。但是，在小学的数学教育中，我们也发现，小组合作学习方式的运用存在着一些问题和弊病。

首先，在小学数学课堂存在教师滥用小组合作学习方式的情况，学生的合作学习缺乏有效的引导和监督。小学生的逻辑思维能力和抽象思维能力仍处于比较薄弱的阶段，数学知识相对比较抽象复杂，在课堂上如果教师不考虑教学内容的难易程度，而一味地要求学生合作探究，小学生很可能一时间无法抓住学习的方向和目标，无法理解教学内容的重点难点，从而造成小组合作探究的失败和时间的浪费。小学生好奇心强，注意力不集中，如果在小组合作学习的过程中，教师疏于监督管理，难免会有学生开小差，出现小组成员间讨论与课堂无关的话题的情况。……