新课标初中物理实验教学的改革与探索

欧阳钊

【摘要】 新课标的不断推进，教育工作需要进行一系列的改革。物理学科是基于实验与观察的学科，实验能够帮助物理学习者加强对物理知识的认识，提高对于物理知识的理解。因此在教学工作当中，教师应当重视物理实验，对实验教学进行有效改革，提高实验教学的有效性。本文对新课标初中物理实验教学的改革与探索进行简要分析。

【关键词】 初中 物理 实验教学

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）12-033-01

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初中物理教学工作当中要重视培养学生的实践能力以及自主探究能力，要重视学生创新精神的树立以及创新能力的提高。教师在开展工作时，要积极的进行探索和改革，更好地将实验教学的作用发挥出来，有效地提高学生的学习效率，从而获得更好的学习成果。

一、由验证性实验向探究性实验转变

探究性实验开展时首先要提出问题，再通过对问题进行分析、猜想和假设，从而进行实验的设计，通过实验得出结论，再对结论进行分析和论证，最后进行实验评估以及交流。在物理实验教学工作中，教师可以为学生设置一些具有探究价值的实验课题，并将这个课题进行情景创设，学生通过对教师的提出的课题进行分析，设计合理的实验计划，并跟进实验的全过程，评估与交流的过程中，得出最后的可行性结论。学生在进行实验探究的过程中，要不断的进行相关信息的收集，对所有能够利用的资源进行创造性的加工和利用，对实验过程中出现的矛盾点进行分析，有效的解决问题。这种方式对于学生的思维培养以及实践能力有着非常高的要求。

例如，在进行探究影响导体电阻大小的因素相关实验时，教师可以对实验进行改进，用铅笔芯以及废旧的铁丝代替实验当中所需要的合金线，将这个演示实验进行转变，让学生进行自主探究实验，在实验当中不断的进行自主探究。这种改进，能够让学生更加容易的获取实验材料，同时学生也可以通过自己的亲身实践，更好的对实验进行理解，提高对于相关知识点的理解，加深知识点的印象。利用自主探究实验的形式代替传统的演示实验，学生能够更加清晰和生动的对实验全过程有直观的认识，有效提高了学生的观察能力以及实验能力。在探究的过程中，学生能够更好地锻炼自身能力，同时也对物理的学习提高了兴趣。

二、基于傳统实验，改革并培养学生创新能力

很多实验当中都会出现现象模糊，操作过程繁杂且数据处理困难的现象。这时教师便要对学生加以引导，让学生对实验当中的不足进行透彻的分析，并对学生加以鼓励，让学生对实验进行改进，从而得到更加合理的实验方案。这样能够有效的培养学生的创新能力和创新思维，并鼓励学生积极地进行创新活动。学生对于实验的分析以及设计不可能尽善尽美，但学生敢于创新，敢于打破教材的束缚，那么教师便应当给予学生鼓励和表扬。实验本身并不是教学当中最为重要的部分，进行实验的主要目的，是要对学生的创新意识和能力进行培养和提高。

例如，在进行测定物质的密度相关实验时，当对固体和液体的密度测量结束之后，教师可以让学生去测量牛奶的密度。实验开始时，学生会使用之前的步骤进行实验，但是实验过程中会出现一些问题，与测量盐水密度时有很大的不同。牛奶会粘在烧杯当中一部分，使得测量结果出现极大的误差。这时教师便要对学生进行引导，让学生能够通过对实验加以改进。学生通过分组讨论得出自己的改进方案，并进行实践检验，从而更好的进行实验。在这一过程中，学生将会充分地开动自己的脑筋，调动自己的思维，努力改进实验，从而提高了自己的创新能力和创新精神。

三、增设探究性实验，加强学生探究实践

初中物理教材当中增加了很多新的实验，丰富实验教学内容，能够更加有效的培养学生的实践能力。但若仅仅依靠教材当中的实验对学生加以培养是不够的，教师为了更好的开展教学工作，应当积极的为学生创造出更好的条件和机会，在保障学生安全和学习有效性的前提下，让学生开展更多的探究性实验。例如，在自制电磁铁相关实验结束之后，教师要可以让一部分学生在绕制线圈时改变匝数，在学生完成了电磁铁吸铁性质的相关实验之后，让学生对电磁铁的磁性受到何种因素影响进行自主探究。教师先让每个小组都将电磁铁接入到电源当中，并通过滑动变阻器改变电流的大小，观察电磁铁吸力的变化。再让线圈匝数不同的学生交换手中的电磁铁进行重复实验，观察吸力的变化。最后，对相关实验进行分析和讨论：电磁铁的磁性，受到电流和线圈匝数的影响。通过这种实验的设置，学生能够更好地开展研究性的学习，让学生能够更好的培养自己的实践能力，解决相关的学习问题，为学生的长远发展打好基础。

结束语

为了更好地培养学生的实践能力以及创新能力，教师应当对物理实验进行改革和创新。物理实验能够有效的帮助学生提高对物理知识的理解，能够有效地在实验当中培养自己的创新能力以及实践能力。教师要对学生加以引导和鼓励，让学生能够更加积极和主动地投入到物理实验的学习当中。

[ 参 考 文 献 ]

[1]万杰，唐西仁.对促进初中物理实验教学改革的探索[J].中国教育技术装备：2012（05）：12-13.

[2]刘重阳.新课改下初中物理教学的现状与对策研究[J].现代阅读（教育版）.2016（11）：10-11.

[3]董江春.初中物理教学方法选择与创新探究[J].科教导刊（中旬刊）.2016（11）：10-11.endprint