高中物理教学中学生创新能力的培养

摘要：创新能力作为学生的综合素质之一，随着课改的推进越来越受大家重视。针对这一现状，本文从培养学生的质疑思维、建立平等的师生关系、积极开展实验、采用研究性教学方式这几方面入手，探讨如何在高中物理教学中培养学生的创新能力。

关键词：物理教学；中学生；创新能力

一、 引言

创新是一种能力，也是一种思维。正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，在传统课堂上，老师单方面的传授的确也能使学生掌握知识；但学生的自主能力相对薄弱。而现代化的教育要求教会学生学习和思考的方法，这样才能举一反三触类旁通，引导他们走向知识的海洋。

二、 培养学生的质疑思维

创新是一种思维方式。长期以来，学生对知识的了解都来源于书本和老师；所以他们对定理和分数深信不疑，往往忽略了自己最真实的想法，不敢表达。而创新恰恰需要一种敢于质疑，敢于问为什么的精神。打破过去的惯性思维，建立一种全新的发散性的思维。

亚里士多德提出的“物体下落速度和重量成比例”的学说，多年来一直为人们深信不疑。而伽利略却敢于质疑，通过大量的实验，在斜塔上面让不同材料构成的物体从塔顶上落下来，并测定下落时间有多少差别，结果发现各种物体都是同时落地，而不分先后，从而推翻了亚里士多德的错误结论。由此可见，书本上写的权威人士说的也不一定全然正确。中学生要时刻保持一种质疑的态度，不唯书不唯上，只唯实。……