基于培养学科核心素养的高中政治生活化教学

谢梅英

摘 要：迎接新一轮课改，提高学生的政治学科素养。高中政治生活化教学有利于培养学生的参与精神；有利于使学生确立正确的人生价值观。高中思想政治课课堂教学生活化要为培养学科素养服务。

关键词：学科核心素养；高中政治；教学生活化

一、高中政治生活化教学的必要性

高中政治学科核心素养即政治认同、理性精神、法治意识和公共参与。美国教育家杜威首先提出了“教育即生活”“学校即社会”的观点。教育家陶行知说：“生活即教育。”高中政治课生活化教学，重视学生在课堂教学中的情感和体验，关注学生的精神世界，开发学生的思维潜能，让学生用课堂中所学的知识去解决他们生活中的问题，提升他们对生活的看法、态度与价值观等。在掌握知识的同时学会做人，在情感体验中思想品质得以升华，从而达到政治核心素养提高的目标。

从新课程的课程模块来看，《经济生活》《政治生活》《文化生活》《生活与哲学》4个必修本都是从生活入手，与生活息息相关，都散发着生活气息。这就说明了政治课教学必须回归生活，在这一过程中引导学生“初步形成正确的世界观、人生观、价值观，逐步树立共同理想，为终身发展奠定思想政治素质基础”。

因此，高中政治生活化教学是新一轮课程改革，培养学科素养的必然趋势。

二、高中政治生活化教学的路径选择

1.关注时事，实现教材理论与时事的有机结合

思想政治教材内容理论性强，对学生来说比较抽象，难以理解，学习往往没有兴趣，有些学生为了应付考试，就采取死记硬背的方法。……