初中数学应当运用多元化教学方法

陈志刚

摘 要：有效教学方法是初中数学教学改革非常关注的一个话题，结合浙教版初中数学教学的案例，简要分析了多元化教学方法在初中数学课堂的运用，提出如下建议：一、生活教学法，激发数学学习兴趣；二、探究教学法，强化自主学习意识；三、多媒体教学法，丰富数学学习资源。

关键词：初中数学；教学方法；浙教版；生活教学法

能否选用适当的教学方法直接影响到最终教学质量，组织初中数学课堂教学活动的过程中，教师应当根据教学需要以及学生认知实际，选用行之有效的教学方法。本文节选了具有典型意义的三种有效教学方法，对其在初中数学课堂教学活动中的运用进行了具体分析。

一、生活教学法，激发数学学习兴趣

《义务教育数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”组织初中数学教学活动时，教师应当采用生活教学法，从学生身边的生活案例切入，自然而然导入数学概念。这不仅有助于激发和培养学生数学学习兴趣，还能拉近学生与数学课堂之间的心理距离，促使学生积极主动投入课堂教学活动中。

七年级上册“一元一次方程”教学过程中，我以服装成本为话题导入新知：商店将连衣裙在成本价的基础之上提高40%之后标价，然后以八折出售，每件可获得利润12元，请问连衣裙的成本价是多少元？……