论粤北山区高中教师科研现状与提升对策

郑传龙

[摘 要]当今教育理念日新月异，传统教师角色很难在教育工作中适应新时代的要求。高中教师通过科研，有助于提升自身业务水平，提高教学质量。提升教师科研能力，使高中教师转变成学术型或研究型教师，是我们粤北山区高中研究的重点课题。

[关键词]高中教师； 科研现状； 提升对策

[中图分类号] G71 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）33-0095-02

一、 粤北山区教师科研之现状

粤北山区教育水平与珠三角对比有较大差距。笔者作为粤北山区一所国家级示范性高中的教师，出于课题研究的需要，对本校在职教师的科研现状做了一次调查，调查对象100人，年龄在30至50岁之间，大多是中级职称，部分为高级职称。他们目前大多是教学骨干，他们的教育科研现状可以代表当地高中教师的科研状况。具体情况如下：

从两个调查表可以看出：首先，在职教师科研水平不高。虽然有71%的被调查对象从事过科研，但在100人中仅有21人在各级刊物上发表过学术论文。其次，被调查教师大多是本校教学的中坚力量，教学水平也非常优秀，虽然有71%的教师做过课题研究，但继续从事科研的仅占被调查对象的35%。这说明很大比例的高级职称教师一旦职称评定后，基本不再从事课题研究，退化为“教书匠”，甚至完全丧失科研能力。最后，88%的教师从事课题研究只是为了晋职称的需要，说明在职教师从事科研带有强烈的功利性。

二、粤北山区教师科研迟滞之因

在职高中教师科研水平低，科研积极性不高，究竟是什么原因造成的呢？……