民商法课程教学改革分析

周启丽

云南经贸外事职业学院，云南 昆明 650114

在现今的21世纪，通过对各个高校民商法教学课程中出现问题的研究，发现我国必须加大对民商法课程教学的重视度，积极采用符合我国民商法教学需要的教学模式，落实对学生的民商法课程教学。民商法课程教学是一门综合性高和实务性强的法律学科，它与市场经济的证券，保险和票据等行业都有着密切的联系。学生高效学习民商法课程，有利于培养学生的实践能力和创新能力，有利于提高学生的法律思维和学习能力，有利于学生更好地适应当代中国的法治建设。

一、民商法课程教学中出现的问题

(一)教学模式过于传统，教学内容单一

大多数高校的民商法课程教学教师都热衷于传统的教学模式，导致民商法课程教学往往是单向封闭的。民商法课程教学过程中，教师教学内容单一，导致整个课程教学枯燥无味，师生之间很少有交流，使得教师无法真正了解学生学习情况，进而无法有针对性地进行民商法课程教学。

(二)学生学习兴致低，师生间缺乏互动

由于民商法是一门综合性高和实务性强的法律学科，其中教学内容涉及多个行业的多方面，因此对于学生来说，学习民商法课程相对困难。另外，现今民商法课程教学又倾向于传统教学模式，整个课堂氛围压抑，导致学生学习兴致极低，不能良好地培养学生主动学习的习惯。再者，在民商法课程教学过程中，往往是单向性的教学模式，虽然能够让学生深入教材内容学习，但这样造成师生间缺乏互动。

(三)过分重视理论教育，教学方法落后

我国教育者们大多都深受应试教育的影响，对待各门学科的教学，都过于重视理论知识的教育，以及最终考试成绩的好坏。这样的教育思想无法真正地落实民商法课程教学，无法让学生自主学习民商法相关知识，无法切合生活实际，来解决日常生活中遇到的问题。并且教学方法单一落后，不符合对当代学生的教学，也不利于激发学生在课堂上的学习兴趣，这样也就无法高效率地进行民商法课程的教学。

(四)课程重视度低，考核评价制度不合理

虽然大多数的高校都添加了民商法相关的教学课程，然而也有一些仅仅是为了适应我国教育趋势，未能真正落实对民商法课程的教学，对民商法课程教学的重视度依旧很低。即使有些高校做到注重民商法课程的教学，对待民商法课程考核评价制度也非常的不合理，只注重对民商法理论知识的考核，一直停留在知识层面的学习，没有教育理论到教育实践的升华。这样也只是让学生只学到了知识，学生无法真正学透民商法课程，不能将理论知识和实际生活很好地联系在一起，这就失去了民商法课程教学真正的意义。

二、民商法课程教学改革策略

(一)注重民商法课程教学，积极转变教学模式

要想改革民商法课程教学，各个高校注重民商法课程教学是第一步，只有意识上注重了民商法课程教学，才能够真正做到落实对民商法的课程教学。同时，民商法课程教学教师也要积极转变课程教学模式。在民商法课堂上，要逐步做到“以生为本”，力争让学生充分地融入到课程教学中，进而培养他们主动学习民商法课程的兴趣。

(二)采取多种新型教学方法，充分利用多媒体教学

单一落后的民商法课程教学方法，实在不利于当代民商法课程教学。教师必须积极采取多种新型的教学方法，这样也有利于激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围。并且也要充分利用多媒体教学。

(三)合理取舍教材内容，注重教学案例的使用

民商法课程教材一般理论文字居多，这样枯燥的教材内容很容易被学生所厌烦，因此这就需要教师合理取舍教材内容。注重教学案例的使用，让民商法课程更加生动。

(四)激发学生学习兴趣，多多联系生活实际

无论哪一门学科，兴趣永远是学生最好的老师。因此激发学生学习兴趣非常重要，民商法课程教学也不例外。在民商法课程教学过程中，教师要有激发学生学习兴趣的意识，不断探索新型教学方法来活跃课堂气氛，提高课堂教学效率。同时，也要多多联系生活实际，让学生可以根据日常生活来更好地理解理论知识，进而能够更好地应用理论知识来解决生活问题。

三、小结

针对在民商法课程教学过程中出现的诸多问题，提出了几点相对应的改革策略，如：注重民商法课程教学，积极转变教学模式；采取多种新型教学方法，充分利用多媒体教学；合理取舍教材内容，注重教学案例的使用；激发学生学习兴趣，多多联系生活实际等。在高校民商法课程教学过程中，若能够科学高效地采取这些改革策略，将有利于提高学生的法律思维和学习能力，也将实现合理高效的教学目标。

[ 参 考 文 献 ]

[1]龙欣.国际商法课程教学研究与改革研究[J].课程教育研究，2017(50)：34.

[2]王莉锋.中高职贯通国际商务专业<国际商法>课程一体化设计实践与探索[J].时代教育，2017(10)：77-78.