高中生物教学中合作学习策略应用及效果探析

孙风云

摘 要：合作学习是一种十分有效的学习方式，它使学生在学习的过程中建立良好的人际关系并养成自主学习的能力，对高中生物教学有着十分重要的意义，就高中生物教学中的合作学习进行了讨论，并提出了有关合作学习的策略。

关键词：高中生物教学；合作学习；策略

随着教育的不断改革，素质教育已经取得了不容忽视的成就，但是仍然存在一些问题，比如学生主动学习的意识不强、学生成绩高低不均、学习积极性不高等，为了解决这些問题，合作学习的策略应运而生，有助于解决高中生目前存在的问题，学生在合作学习的氛围中，成绩好的学生会带动成绩差的学生学习，使成绩差的学生养成主动学习的习惯，从而促进学生的共同进步。

一、在合作学习中培养学生的竞争意识

目前社会到处都存在着激烈的竞争，学生如果没有竞争意识就会被社会所淘汰，因此教师要在合作学习中培养学生的竞争意识。合作学习就是把班级分成若干个小组，学生在小组内讨论问题，学习知识，并让小组与小组之间进行竞争，激发学生努力学习的意识，争取超过别的小组。比如，在学习关注人类遗传病这节内容的时候，教师就可以对每个小组提出不同的问题，如：什么是人类的遗传病？可以分几种类型？什么是基因遗传病？什么是染色体遗传病？要怎样预防？学生通过小组竞争回答，看哪个小组回答问题多，回答问题快，教师最终还要做一个评比，选出成绩优异的小组，学生为了争取胜利，就会加强小组内部的合作，积极努力地思考问题，竞争意识会在这个过程中得到增强。……