浅谈小学数学生活化教学的有效实施策略

陈玲茜

【摘 要】在小学阶段的数学学习中，由于小学生的学习能力和认知水平还处于较低水平，而数学学习内容又相对来说极为抽象，所以教师可以利用生活化的教学模式来为学生们寻找数学原型，进而为学生们创设出生活学习情境，以此帮助学生们利用生活经验来展开学习。本文将结合自身多年的教学经验和教学实践，浅谈该如何有效的利用生活化的教学方式来提高数学课堂的教学质量。

【关键词】数学生活；生活数学；数学实践；生活化教学；教学策略

小学生虽然年龄较小、学习能力还达不到一定的水平，但是他们对待新鲜事物却拥有着极强的好奇心和求知欲望，因为数学学习具有一定的枯燥性所以还不足以激发学生们的学习兴趣，但是教师可以利用生活化的教学方式为学生们创设熟悉的学习情境，充分使用生活中的实际教学案例来拉近学生们与数学学习的陌生感，除此之外，通过生活化的学习情境创设还可以在很大程度上培养学生们“学以致用”的学习能力，使得学生们既可以在生活中學到数学知识，又可以将教材中的数学知识运用于生活中，以此不断推动小学数学课程的发展，使之能够达到理想中的教学效果，使得他们能够真正的参与到小学数学学习中。

一、数学回归生活与生活回归数学概念

我们实行九年义务教育，而小学教育就占了六年时间，六年的数学启蒙学习对于广大中国孩子……