探究小学数学教育中独立思考能力的培养

李生莲

【摘要】随着新课改的不断推进，小学数学教学中存在的问题之一，就是缺乏对学生独立思考能力的培养。基于此，本文通过对现有小学教学的研究，给出了三种培养独立思考能力的措施，小学数学教师需要将学生作为课堂的主体、提高教学内容的趣味性，营造课堂以外的数学学习氛围，以此来培养小学生独立思考的能力。

【关键词】小学数学教学 独立思考能力 乘法法则

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）51-0168-01

独立思考能力指的是通过对问题独立思考和分析，最终找到问题解决方法的能力。在小学数学教育中，独立思考能力的培养尤为重要，学生只有在基础教育中养成了独立思考的好习惯，才能在未来的学习和发展中具备更好的综合素养。因此，在小学数学教学中，需要加强对学生独立思考能力的培养。

一、以学生为课堂的主体

在以往的小学数学教学中，小学教师将教学的重点放在了数学知识的教授之上，很少有教师进行学生独立思考能力的培养，抽象的数学知识使得学生在数学课堂上感到枯燥乏味，小学数学课堂非常缺乏活力。因此，小学数学教师需要将学生作为课堂的主体，调动学生在课堂上的积极性，激发学生学习数学的兴趣，从而使学生自主进行数学知識的学习，培养学生的独立思考能力。

比如，在进行字母表示数这一课程的教学时，教师可以按照以下方法进行举例：一只青蛙一张嘴、两只眼睛、四条腿；……