提升小学英语课堂效率的几点经验

方琼

摘要：英语不是母语，小学生学习起来有一定困难。况且，当前的小学英语教学不仅是要向学生传授知识，而且要培养他们的综合素养。教学任务要比课改前繁重得多。这样，提升课堂教学效率就成了一种必然的需求。本文结合小学英语教学的实际，梳理了几点提升課堂教学效率的经验，以资参考。

关键词：小学英语；课堂效率；经验

英语本身不是我们的母语，在语境和语言逻辑等方面存在着差异性，学习起来有一定困难。特别是小学生，他们对汉语的掌握还没有到位，再同步学习英语，在思维能力上困难就更大一些。而且，小学生的学习思维是以感性为主，而英语虽然不是抽象性学科，但所学的内容缺少感性体验和生活经验，确实也给小学生掌握英语造成了一定的困扰。

再加上，课程改革之后，英语教学的任务已经不单单是让学生记忆单词、句法那么简单，而要同时培养他们学习素养、学习能力、思维品质等方面的素养发展，教学任务比较重——在这种情态下，提升小学英语课堂教学效率就成为了一种必然的需求。

下面，笔者结合小学生的学习特征，梳理了几点提升课堂效率的经验，希望能给广大小学英语教师提供一些有益的参考。

1. 善用肢体语言

小学生学习英语有直观性、感性的需求，他们往往通过视觉体验来辅助自己高效完成学习思考。所以，在教学的过程中，小学英语教师就不能像大学教授那样，大多以口语、理论的讲授为主要形态，而是尽量给学生以较丰富的视觉刺激。……