浅谈小学数学应用题的教学策略

张生新

摘 要：数学是小学阶段学生学习的重要科目之一，而小学数学中的应用题部分，无论在传统观念下的应试教育，还是在新课改后的素质教育中，均占有举足轻重的地位。因此，作为小学数学教师，要结合学生与数学课程特点，在教学中有一套属于自己的且有助于学生学习的应用题教学策略。除此之外，教师要根据客观因素的改变，不断完善教学策略。

关键词：小学数学；应用题；教学策略

小学阶段任何课程的学习，均是为了学生在将来实际生活中的运用打基础。应用题是小学数学占比较大的学习与使用部分，无论在理论学习，还是实际应用中，均有助于学生各方面能力的培养与形成。但是，在当下农村与城镇中，应用题教学中均存在较大问题，尤其在农村小学教学中更为显著。因此，小学数学教师应当在课堂教学中，针对所存在的问题总结更好的并且适用于学生的教学策略。现就农村小学中应用题教学存在问题与解决策略进行如下分析。

一、当下农村小学数学教学中存在的问题：

在农村中，由于地域环境与客观条件的影响，教师与家长将成绩作为衡量学生学习效果的唯一标准，因此，即使新课改后提倡素质教育，也无法与当地的“应试教育”思想相抗衡。除此之外，应用题需要学生运用较缜密的逻辑思维能力对题目进行分析，而小学阶段由于学生的年龄特点与一直以来被动接受知识的惯性思维，使部分学生逐步失去了对应用题学习的兴趣，从而出现成绩下滑的现象。……