浅谈小学低年级学生写话兴趣的培养

梁宁

摘 要 指导低年级学生写话，培养学生写话兴趣，教师可以让学生由“说”到“写”、由“读”到“写”、由简入繁、注重评讲、善于指导学生观察，充分激发学生想象力，带领学生实践，积累写话材料，指导写话方法，学生写话能力自然会大幅度提高。

关键词 写话兴趣;低年级;教学;培养;评价;观察

中图分类号：A，C41，C961，F272.5，O766 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）14-0114-01

新的语文课程标准要求低年级学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想，小学作文教学应从低年级抓起，那么，如何培养低年级学生写话的兴趣呢？根据新课标的要求，结合多年的实际教学，我探究出了以下方法：

第一，由“说”到“写”。学生低年级学生虽是六七岁的孩子，但他们在进入小学以前，就已从各种传媒中获得口头语言表达的基础知识，且读过幼儿园、学前班，口头表达具有一定基础。因此，我让学生进行口头作文，训练学生口头表达能力，有计划、有步骤地进行说话训练，然后再让学生写。

第二，由“读”到“写”。教师每天早自习声情并茂地给孩子读一个故事或者读一篇别人写的优秀的文章，孩子们听多了，便记在脑子里了，自然就有写作的素材。听着听着，自己便想自己找书模仿老师读，读得多了，积累的知识就多了，也就会写了。

第三，由简入繁。先让孩子只写一两句话，再让孩子写三四句话。先让孩子抄别人写的优美的句子，再试着模仿着写，最后根据老师的要求写。在教学《爷爷和小树》时，我让孩子们把“爷爷”变成“妈妈”，“小树”变成“我”，读一读，孩子们个个脸上露出了笑容，感觉变一下蛮好玩的，有意思。……