心存感恩励志进取

王昊

摘 要：目前我国正处于社会经济转型的关键时期，特别是改革开放之后，西方一些思想观念逐渐传入中国，对学生的价值观和人生观形成造成了不利影响，学生普遍存在感恩意识不强，这与素质教育的理念相背离，不利于建设社会主义和谐社会。针对这一现状，学校必须重视学生的感恩教育，促使其成长为德智体美劳综合发展的全面人才。本文就当前学生感恩教育的现状进行分析，并提出一些实施感恩教育的实践策略，旨在提高学生的道德素质，促使其身心健康发展。

关键词：感恩教育 班会活动 养成教育

人是一种社会性动物，个人行为对社会发展起到促进作用，如果要衡量社会是否和谐，个人素质在很大程度上起到重要影响。感恩是中华民族传统美德，也是做人的基本道德准则，学生作为中国未来的花朵和希望，必须使其具备一定的感恩意识，对他人、家庭和社会怀有感恩之心，并将其付诸实践，这对于建设社会主义和谐社会起到积极作用。因此，这就需要家庭、学校和社会共同合作，对学生开展感恩教育，使学生的人格不断健全。

一、感恩教育现状

1.家庭教育忽视感恩教育

家庭是学生在一出生首先接触的地方，父母作为学生最早接触的人，其言行对学生产生不容小觑的作用。家庭教育是教育中的主要环节，但是在现实生活中，家庭教育忽视了感恩教育，许多家长望子成龙、望女成凤，而且在当下许多学生都是独生子女，家长对于他们十分溺爱，对学生有求必应。在这种环境下，很容易使学生养成唯我独尊、自私自利的毛病，不懂得关爱他人，也难以承担家庭和社会责任[1]。在学生的看来，方面对于自己的付出是理所当然的，这对于学生感恩意识的形成极为不利。

2.学校对感恩教育不重视

虽然国家正在大力推行素质教育，也取得了喜人的成绩，但是由于中国长期奉行应试教育体制，这对教学理念和教学方法产生了不利影响。在学校教育中，感恩教育一直处于边缘化，一方面，感恩教育的课程比较少，一般是在思想政治教育中一笔带过，所占的课时比较少，而且很少纳入考试范围中，致使广大师生对感恩教育不重视；另一方面，感恩教育方式单一。在学校的感恩教育，多是一种空泛的形式教育，并没有从学生的需求出发，因此学生的参与程度并不高，感恩教育效果并不理想。

3.学生感恩意识薄弱

自改革开放以来，我国同世界的交流不断加强，社会经济也发生巨大的转变，由原有的计划经济体制，转变为市场经济体制，与此同时，社会价值观也产生了划时代的变革，这对学生的价值观形成造成了重大影响。在社会上普遍流行的极端个人主义、享乐主义和拜金主义等错误价值观，对学生的感恩观念造成巨大冲击。

二、实施感恩教育的实践策略

1.加强家校互动，重视感恩教育

家庭教育可以说是学生的启蒙教育，它是学生最早接受的教育，对于学生性格的形成和塑造起着重要作用，在潜移默化中影响学生今后价值观的形成。众所周知，德育教育所涵盖的内容比较宽泛，有儒家思想所提倡的“精忠报国”、“知恩不报非君子”等思想观念，更有“孔融让梨”的孝道典故，“漂妇饭信”所倡导的知恩图报的传统美德[2]。但是，在当下学生的感恩教育缺失，使得学生感恩等中华传统美德缺乏正确的认识，因此，为了提高学生的整体素质，必须正视家庭教育的重要性，在学校要加强与家长的互动交流，发挥家庭教育对于学生感恩教育的重要作用，促使学生的道德修养得以提高，成为一个全面发展的高素质优秀人才。

例如，学校可以运用现代化的通讯手段，如微信、微博、QQ等新媒体工具，建立家长群，教师在群中与家长进行实时互动交流，了解学生家庭教育现状，并在群中对家长宣传感恩教育的重要性，让家长及时转变与理念，认识到感恩教育的重要性。只有当家长正视感恩教育的重要作用，才能在家庭教育中自觉将感恩教育渗入其中，让学生全方位接受感恩教育，帮助学生的道德水平得以提高，回报社会，实现个人价值与社会效益的统一。

2.丰富教学内容，开展感恩教育

学校是对学生实施感恩教育的主要场所，当前国家正在大力普及素质教育，除了让学生的具备一定的基础知识之外，更要求学生的心理健康发育，使得学生的人格更加健全，这对于和谐社会的建设有着重要作用。因此，学习要注重感恩教育，在传授学生知识的同时，也要教会学生如何做人。

例如，教师可以利用主题班会对学生实施感恩教育，在班会中向学生提问“父母为我们做过什么”，学生通过回想，将父母对自己的付出一一列举出来。有的学生提出有一次她半夜感冒发烧，爸爸妈妈连忙送自己去医院，正赶上大雨，车坏在半路，为了早些将自己送到医院，爸爸冒雨抱着她走到医院。该同学一席话引起了学生的反响，讓很多学生意识到父母对自己的诸多付出。教师在接着提问：“你们为父母做过什么？”学生纷纷陷入了反思。教师给学生布置了以“感恩”为题的作业，让学生将自己的感想些出来。很多学生在作文中反思，认为自己对父母所做的太少，以后要多帮助父母分担一些力所能及的事情，做做家务，好好学习，不能辜负父母的期望。经过这次教育，学生的思想发生了巨大变化，对其成长具有重要意义[3]。

3.注重社会实践，实施感恩教育，

就目前我国的教育情况而言，更多的是注重学生的成绩，忽视了学生个性发展和人格的形成，倘若学生连起码的感恩之心都不具备，也难以用实际行动来报答他人和社会，他就不是一个人格全面发展的人。因此，为了让学生积极健康的发展，教师要开展学生多样的社会实践活动，让学生在实践中接受感恩教育，促使学生人格得以健全。

例如，学校可以组织学生一起参与社会实践活动，如去孤儿院和敬老院等福利机构，让学生感受国家和社会对于我们所创造的良好生存环境，从而对社会产生感恩心理，在自己力所能及的范围内，开展实践活动，为老人打扫卫生、为孤儿捐款，促进和谐社会的建设。

结语

综上所述，新时期，中国正处于经济转型期，所处的社会环境比较复杂，个人主义、拜金主义、享乐主义等思想对学生的影响极大，致使学生的感恩意识薄弱。为此，学校要加强与家长的沟通交流，丰富教学内容，注重社会实践，全方位实施感恩教育，为学生全面发展打好基础。

指导教师：闫宝彦endprint