新媒体教学手段在美容专业课程教学中的应用分析

谢健

【摘要】随着社会对医疗美容专业人才的需求量增加，中职院校对该专业的教学模式和教學手段也在不断探索和创新。本文就新媒体教学手段的特点和传统医学教学手段的特点进行比较，分析中等职业技术学校对新媒体教学环境的建设对美容类专业教学的影响，分析新媒体教学手段在本专业中的价值以及新环境下教师应该具备的职责和能力。

【关键词】新媒体 美容护理 教学手段

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）51-0115-01

“医疗美容技术”专业在2004年被列入《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》，2006年卫生部对“医疗美容技术”专业的毕业生进行调整，其人才培养方向或为美容医技或为美容护理。然而无论哪个方向的毕业生培养，都涉及到前沿的美容外科、护理等医学课程的教学。传统的讲授法已经不适应现代社会人才培养的需要，“灌输式”教学方式也逐渐被摒弃。因此，我们在美容专业的课程教学中需要也有必要的加入新的教学手段，以提高我们的教学水平和增强学生的专业技能。

1.医学课程的教学方法

美容专业的教学，离不开医学类知识的传授与讲解。传统教学模式和手段虽然能够满足教学需求，但新媒体的加入能够增加教学效果。直观教学法，为学生创造一个具有生动、形象、直观、能够“耳闻目睹”的学习氛围，利用模型、挂图等手段可以将人体组织解剖层次、医疗手术方法等直观而鲜明地表述出来；模拟教学法，即情景式教学，引导学生进入角色，将各阶段的护理过程一一呈现，培养学生逻辑思维能力和专业知识的语言表达能力；……