新课改下分层教学法在高中数学教学中的应用

杨晓东

摘 要：在我国的教育中，数学是一门必修课，同时数学课程也是一门逻辑性比较强的学科。在高中数学教学中，很多学生出现严重的偏科现象，有的数学学习特别好，有的特别差。在新课改下，面对高中教学存在的各种问题，进行数学教学改革成为必然。对分层教学效果进行分析，探讨如何提高高中数学教学质量。

关键词：新课改；高中数学；分层教学法

一、分层教学法的原则

在新课改理念指导下，高中数学教学积极踏上了改革的道路，不断有新的教学模式被提出，分组分层教学法也属于一种新的教学模式，在实际教学中比较受师生的喜欢。在高中數学教学中，想要更好地掌握这种教学方法，需要遵守几点原则。在实际教学中利用分组分层教学方法，需要考虑到学生的成绩、身心特点、学习情况，以及学生的综合素质等，将学生划分成三部分：第一层是学习顶尖的学生，具有很高的自主学习能力，同时数学学习能力非常强，成绩比较优异。教师对于这类学生，根据他们的学习水平，进行数学知识拓展，这样更有利于学生进步。第二层是那些成绩中等的学生，这类学生需要教师加强指导，同时积极为这类学生找到有效的学习方法，培养他们的自主学习能力。第三层就是后进生，这类学生的基础能力比较差，学习能力比较弱，在实际教学中，教师需要重点关注这些学生，帮助他们寻找学习方法，同时也要培养他们高效的学习能力。这种分组分层的教学模式主要是根据学生个体化差异制定不同层次的学习对策，实现因人而异的教学效果，让每个学生都能提高自主学习能力，从而更好地提高学生的综合素质。

二、分层教学法在高中数学教学中的应用

1.通过提问来设计课堂教学内容

对于高中数学来说，学生之间的成绩还是相差比较大的，而且很多学生对数学不是很感兴趣，所以，也没有多大的自主学习能力，学习水平自然很难提高。在实际教学中，积极探讨教学方法，选择能够提高学生学习积极性的方法是比较重要的。通过提问的方式，让学生之间进行讨论和分析，以此可以提高学生学习的主动性。在设置问题过程中，教师需要根据不同层次的学生来把握问题的难易程度，提出符合学生个性化的教学问题，这样可以使不同层次的学生提高自身的学习水平，促进学生的全面发展。分层分组教学方法下，提出问题时，也需要进行分层，这样才能使每个学生都有学习的动力，从而保证学生的快速发展。例如：对于第一层学生，教师需要选择一些发散思维的数学问题，利用这种数学问题，培养学生的数学思维。对于第二层学生，教师在提出问题时，尽量选择难度适宜的问题，这样可以让学生在解决问题中获得成就感，从而提高学习的积极性。对于第三层学生，教师需要根据学生存在的问题，设置一些简单的问题，主要是围绕基础知识展开，让学生建立了学习自信，才能更好地提高学生对数学学习的兴趣，从而提高自主学习能力。

2.建立课前预习分层环节

在分组分层教学模式下，学生也需要根据层次的不同进行课前复习。这需要教师有效了解每个学生的能力层次，建立科学化的复习方案，以此来提高每个学生的学习能力。对于第一层的学生，不仅需要掌握基础的数学知识，同时也需要了解一些延伸的知识，详细掌握数学公式的推理。对于第二层学生，需要课前预习了解基础知识，并记住相关公式。对于第三层学生，需要加强数学知识的复习，只有掌握好学习过的知识，才能更好地接触新知识。例如：在学习三角函数的两角和与差相关知识时，教师需要根据学生的能力层次进行课前预习设计。第一层学生，要熟练掌握三角函数两角差与和的相关公式和定义，同时明确定理的特点，根据公式能够试着解决一些简单的问题。第二层学生，需要熟悉三角函数两角和与差的相关公式，掌握基础性知识，这样更方便以后学习。第三层学生，需要先复习前一节学习的知识，之后再了解三角函数的和与差概念等知识。这样才能保证所有学生有所进步，逐步提高学生的学习能力。

3.建立分层式的学习任务

分层教学中，进行学习任务安排时也需要根据学生的能力进行划分。在高中数学教学中，可以建立学习小组，根据不同层次的学生设计学习任务，而且以小组的形式可以更好地提高学生的学习效率。在高中数学教学中，根据学生的学习层次制定学习任务，可以有效提高学生的学习兴趣和积极性。例如：在学习组合和排列相关内容时，教师可以根据不同层次的学生安排任务。第一层学生，一般都是安排有些难度的任务，让学生自己总结有关排列和组合的规律，通过小组探讨来获得灵感，从而拓展自己的思维能力。第二层学生，设计的任务仅次于第一层，就是在基础知识上增加知识的深度。第三层学生，主要是根据基础知识进行设置，由易到难进行设置。由于后进生本身基础能力就差，想要提高学习能力，需要不同层次的锻炼，这样才能更好地提高自身的学习效率。

在高中教学中采取分层教学方法，不仅能够提高学生的数学学习能力，同时也能培养学生学习的自主性。而且分层教学，可以根据学生的实际能力，建立个性化的教学策略，让每个学生都能够有所进步、有所发展。

编辑 高 琼