高中生物教学中如何提高学生的学习兴趣

摘 要：没有兴趣，对于学生而言，学习的状态是很不理想的。在高中生物课堂，如何激发学生对生物的学习兴趣？如何促进学生自主学习生物？高中生物教师应该从生物学趣味学习氛围营造中尊重学生的主体地位，增强学生的生物体验，拉近师生的生物“教”与“学”的情感。

关键词：高中生物；趣味教学；方法探析

很难想象，在生物学习中，如果没有兴趣，这些概念、定律、解题思路和方法谈何去理解、谈何去应用。高中阶段，一些学生对抽象的生物学兴致不高，甚至厌学生物。教师在面对这种情况时，应该如何改善学生的学习态度？如何激发学生对生物学的学习兴趣？环境氛围的营造很重要，教师要从趣味化生物知识的呈现上，融入生物实验和动手体验过程，拉近师生距离，消除学生生物学习障碍，引导学生从生物学中找到乐趣。

一、营造趣味化生物学习氛围，激发学生学习兴趣

高中生物课堂教学中，教师要善于营造趣味化学习氛围，让学生能够从生物学中找到乐趣，激发学生自主思考、自主探究的乐学心态。高一阶段是生物学兴趣培养的关键期，学生对新环境充满好奇，由此来搭建趣味生物课堂，让学生愿意学习生物。如在学习公式、背诵法则时，可以采用竞赛模式，激励学生踊跃回答问题。同时，生物学中的实验较多，在这些实验中可以让学生动手操作、观察生物现象，理解生物规律，增强科学意识。如学习动量定理时，我们可以在课堂上导入实验：利用一根粉笔，竖立在讲桌边缘的纸条上；……