高考数学临界生的成因及提升转化措施探析

张振军

摘 要：针对高考数学临界生现象，分析高考数学临界生的成因，并提出转化提升高考数学临界生的具体策略，希望能对高考数学临界生的成绩进步有所借鉴意义。

关键词：高考临界生；成因；转化策略

临界生具有很大的潜能，以及积极上进的学习意识，在高考备考工作中，临界生的提升与转化工作非常重要。临界生现象普遍存在于每个阶段的学科教育中，在新课程改革背景下，临界生的存在严重阻碍着高中学习的有效性以及改革进程的推进。接下来将进行具体的分析和探讨。

一、高考数学临界生的成因分析

1.内因：学生方面

（1）高考数学临界生现象内因的一个重要层面就是学生学不得法，导致学生的数学学习非常低效，还有一些临界生则是由于长期数学成绩比较差，逐渐地丧失了学习数学的自信心和学习兴趣，导致这些学生的数学成绩走下滑路。这种情况很有可能就是学生的学习方法不恰当，不懂得进行独立思考导致的。

（2）“兴趣是最好的老师。”很多临界生对数学学习的积极性较低，这些学生有的从一开始学习数学就埋下了恐惧和害怕的种子，再加上一直以来错误的学习方法导致他们的学习成绩越来越糟糕，从而给他们的心理造成了一定的阴影和打击，导致他们逐渐丧失学习兴趣和学习自信心，极大地降低了学习效率。

2.外因：学校教育、家庭环境及社会环境

（1）新时代下的学校教育提倡实行素质教育，然而事实上，高中的素质教育迟迟没有得到实现，甚至依然实行应试教育，这是由学校的升学率压力和学生的高考压力导致的。……