论高中英语阅读技巧与方法

董红梅��

摘 要：在社会经济全球化发展趋势不断加深的情况之下，各种世界贸易和交流频繁的展开，这也就意味着国际主要沟通语言的英语的使用范围和使用频率将不断的提升。在这种情况之下，高中教师需要采取科学的教学方法，综合的培养高中学生的英语阅读技巧和阅读能力。本文首先分析了现阶段高中英语阅读技巧与方法教学过程当中存在的主要问题，然后进一步的分析了全面提高高中英语阅读技巧的有效措施。

关键词：高中；英语；阅读技巧；方法

高中学生自身具备一定的英语基础和英语能力，在词汇、语法、听力、口语方面的能力都得到一定程度的提升，为高中英语阅读教学的有效展开提供了良好的条件。在实际的教学过程当中，高中教师需要以学生为主体展开一系列的高中英语阅读教学活动，积极地对传统的英语教学方法和教学模式进行一系列的改进。有效地整合高中英语阅读资源，并利用巧妙的方法激发高中学生的英语阅读兴趣。这样不仅能使高中学生积极地参与到英语阅读的过程当中，同时也能全面提升高中英语阅读教学的教学水平和教学质量。

一、 现阶段高中英语阅读技巧与方法教学过程当中存在的主要问题

在高中阶段的英语教学课程当中，高中教师要全面提升学生的英语水平和英语成绩，就必须采取有效的方法不断地加强高中英语阅读教學。然而在实际的教学过程当中，某些英语教师为了能够快速地提高学生的英语阅读能力，从而在高考的过程当中能够取得较好的成绩，因此为学生安排了大量的英语阅读练习。学生通过阅读之后能够了解文章的大意，但在做题时往往会出现相对较多的错误。另外，高中英语教师往往只会安排学生进行与高考相似的阅读训练，还没有引进不同文体的阅读文章，这就使得学生的英语阅读文体涉猎相对较少。另外，教师在进行阅读时往往只是要求学生进行机械化的训练，并不重视对学生思考能力、自主阅读、自学能力进行培养。

二、 全面提高高中英语的阅读技巧的有效措施

（一） 有效的掌握题目方向

在进行高中英语阅读教学之前，高中教师需要引导学生对英语阅读题目的类型进行一定的了解，这样才能使学生根据阅读材料快速地采取有效阅读技巧和方法。英语阅读通常分为四种类型：要求学生能够通读全文，并掌握文章主旨的阅读主题；要求学生自主地对英语文章当中的细节和隐藏内容进行推敲的细节题；要求学生在完成阅读之后能够掌握文章逻辑的逻辑推测题；要求学生能够对文章的内容和对内容进行解读之后，能够根据相关的内容推测出题目设计走向的猜测题意题。学生在进行不同题目的阅读过程当中，不仅要很好地了解文章的大意，同时还要把握文章当中的关键单词。例如，as，for，since，because等单词往往表示文章当中的因果关系，mean time，later，next，first，after主要表示文章当中事件发生的先后顺序，on the other hand，on the contrary，but在文章当中出现主要表示相对关系或者转折关系。这样才能快速准确地掌握文章的逻辑，并且和关键单词当中的相关内容准确地完成相关的问题的理解。

（二） 全面地加强主旨重视

为了有效地提升学生的英语阅读技能，高中教师还要引导学生准确地找出英语阅读当中的主题句，这样能够更好地协助学生理解和掌握阅读的内容。一般情况下，英语阅读材料当中的主题句是对全文的概括、提示、总结的句子，与汉语当中的中心句的作用相同，主题就是具有特殊代表意义，在文章当中起到画龙点睛作用的语句。找出主题句之后对其进行详细的分析，就能快速地掌握文章当中事件、对象、时间，同时也能理解文章的大致走向和主要内容。因此，高中学生在进行英语阅读的过程当中需要掌握具有点名主题作用的句子，同时也要牢记主题句的特殊句型。例如，What is the passage mainly talk about？ What is the purpose of writing this passage？

（三） 全面的展开合作学习

高中教师还可以全面地利用合作学习的教学方式，科学合理地安排学生组建英语阅读学习小组，然后完成相关的阅读理解任务，在这个过程当中还可以让学生充分地交流阅读理解方法和学习经验。通过合作不仅能够有效地提升高中学生的英语阅读效率，同时也能有效地培养学生的合作能力。英语阅读学习小组还可以充分地利用互联网络和各种有效的途径搜集一些具有代表性的英语阅读材料，通过阅读之后能够有效地丰富高中学生的英语阅读知识，同时也能全面地提升高中学生的整体阅读水平和阅读能力。

三、 结束语

高中教师不仅要采取有效的教学方法加强基础英语知识的教学，同时还要有效地激发高中学生的英语阅读兴趣，以保证能够最大限度地提升高中学生的英语阅读技巧掌握程度和英语阅读水平。在这个过程当中，高中教师必须要对英语阅读过程当中常见的问题和现象进行分析，然后结合学生的实际情况综合地制定英语阅读技巧教学方案。教师还可以为学生安排一系列的英语阅读强化训练，这样不仅能够有效地巩固高中学生的英语阅读，同时还能为高中学生英语阅读能力和口语能力的不断提升奠定良好的基础。

参考文献：

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[5]卢明雄.听说读写好配合 高中英语易掌握[J].学周刊，2013，（32）.

作者简介：董红梅，赤峰市松山区职业技术教育培训中心。endprint