一课二教教研模式下小学数学教学情境的创设探讨

谭万勇

【摘 要】进入21世纪以来，随着社会的不断进步与发展，人们生活水平的不断提高，社会各界对于教育的重视程度也逐渐上升。小学作为教育的起始阶段，在学生整个教育阶段占据了非常重要的地位。在小学的教学过程中，为了能够更好的让学生体会到学习中的乐趣，将学习与实际生活结合起来，就需要创新性的采取一定的教学模式，也就是一课二教的教研模式。本文主要就一课二教教研模式下小学数学情境的创投进行简要的探讨。

【关键词】一课二教 小学数学 教学情境

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）36-0160-01

当下，为了能够更好的实现学生的发展，提高学生的综合素质以及综合能力，新课改在如火如荼的进行着。在新课改中，对小学数学的教学任务，教学模式提出了新的要求，也就是教师在进行教学的过程中，不能够仅仅是单一的进行书本上知识的讲解，而应该把书本上的知识与实际生活中的例子有机的结合在一起，为学生创设合适的教学情境，这样就能够更好的增强学生的学习兴趣，提高教学质量。 情境教学模式，其主要依托的是实际生活中的例子，在这种模式下，教师与学生可以达到很好的互动，集中学生的注意力，增强小学生的学习兴趣，从而形成良好的学习氛围以及教学氛围。“一课二教”的教学模式，能够很好的进行数学教学情境的设定。

一、一课二教的教学步骤

为了能够更好的实现一课二教，提高整个教学活动的有效性以及质量，小学数学小组应该采取以下的流程来进行。……