浅谈职业学校教师工匠精神的提升

马玲花

摘要：工匠精神源自熟练掌握一门手艺并以此谋生的工匠，其核心内涵包括精益求精、爱岗敬业、持续专注。教师虽然不会直接生产各种产品，但要真正履行教书育人的职责就必须有严谨细致的工作态度和精益求精的工匠精神。本文就如何提升职业学校教师工匠精神谈一点自己浅薄的看法。

关键词：工匠精神；职业学校；教师；提升

“工匠精神”是李克强总理在《2016年政府工作报告》中提出的，是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念。当下，中国正处于“中国制造”向“中国创造”转型的关键时期，作为培养社会大量需要的具有一定专业技能的熟练劳动者和各种实用人才为主的中等职业学校的教师应如何提升自己的工匠精神呢？

首先，要有“精益求精”的学生管理态度。

工匠精神，告诉我们“不仅仅是把工作当作赚钱的工具，而是树立一种对工作执著、对所做事情和生产的产品精益求精、精雕细琢的精神”。中职学校所面对的是一帮特殊的学生，他们很多是中考落榜者，不同程度上受到同学冷落、老师忽视、家长指责，可以说是万般无奈地才走进中职学校的大门。他们更容易产生心理失衡、自暴自弃、不思进取、违规违纪等不良现象，因此中职学校的老师必须牢固树立“以生为本”的教育管理思想，帮助他们养成正确的行为习惯和社会价值观。尤其是班主任，更要做到“精益求精”，需要掌握好每个学生的信息档案，了解每一个学生的家庭状况，做到真诚、暖心地关怀到每一个学生。……