浅谈初中道德与法治课堂导入基本原则的几点思考

吴荣平��

摘要：课堂导入是教学活动中的起始环节，也是必不可少的一个步骤。因此教师在课堂导入时，应尽量运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，从而提高课堂教学效率。然而，在不断探索课堂导入方法过程中，我们必须遵循一些基本的原则：思想性、多样性、简洁性、实践性。

关键词：初中道德与法治；课堂导入；基本原则

万事开头难，好的开始便是成功的一半。课堂导入精彩，学生上课的积极性高，课堂氛围好，一节高效课堂就有可能实现；课堂导入枯燥无味，学生上课萎靡不振，课堂教学目标就很难实现。所以说，课堂导入成功与否直接关系到整堂课的好坏。结合多年的教学实践，笔者在此谈谈关于初中道德与法治课堂导入基本原则的几点个人体会。

一、 思想性。

思想性是本课程区别其他课程的重要标志。初中学生正处于身心发展的重要时期，在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生成长具有基础性的作用。道德与法治课在促进初中学生树立正确的世界观、人生观、价值观的过程中发挥着不可替代的作用。为了引导学生树立正确的价值观念，初中道德与法治课堂导入就要坚持思想性这一基本原则。思想性就是指以社会主义核心价值观为导向，课堂导入的内容要科学正确，富有教育意义，能为青少年健康成长奠定基础。如在讲授《青春有格》时，首先出示材料：社会主义荣辱观，然后让全班学生齐声朗读。……