新课改下高中数学课存在的问题及对策

郝晶杰+张万琴+王晓峰

摘要：现阶段我国的教育改革已经进入深水区，在前进的过程中也存在着诸多问题。本文主要对新课改下高中数学教学、教材中的问题进行详细分析，然后结合实际对新课改下高中数学课堂教学的策略进行分析，希望能通过这次理论研究对高中数学课堂教学的良好发展有所裨益。

关键词：高中数学；教材；教学；对策

一、 新课改下高中数学教学存在的问题

1. 新课标教材存在的问题

（1） 标准教材难以适应区域文化

新课程改革最明显的特点之一就是使用了人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书·数学A版》。教材的设计理念先进，编写思路开放，知识内容更丰富，资源方式多样，客观上适应了我国当前基础教育改革的发展要求，但是却忽略了与各区域教育文化相适应的客观要求。在一些偏远地区，教学设施落后使得教学资源难以利用起来，教师在课堂上不得不补充，补充的内容往往比教材的内容要多很多，知识难度也比教材上的要大，陈莎（2015）在《农村高中数学课标教材的适应性研究》指出，有35%的学生认为教材难度不大，但是教师经常补充内容，学习起来并不轻松，由此可见，教材被“架空”问题存在，这样就徒增了教师和学生的任务量，打击了学生的积极性，农村学生对该教材适应性差，教材出现“水土不服”。

（2） 教材内容琐碎，知识安排不合理

新课标教材内容丰富，但是知识点琐碎，不成系统。具体知识点分布如表1所示：