浅谈如何高效实施生物课堂的演示实验

程雪莲��

摘要：生物学科是一门以实验为基础的学科，生物实验不仅能培养学生的创新能力，提高生物科学素养，也是获取和巩固生物学知识的重要方法。遗憾的是，目前不少学校分组实验的实施不到位，不少教师忽视演示实验，从而使演示实验的作用未能得到充分发挥。因此，重视生物演示实验在教学中的作用，充分挖掘演示实验的作用势在必行。

关键词：演示实验；高中生物；高效实施

高中生物必修教材中的实验分为三大类：课外实验、演示实验和分组实验。其中演示实验属于直观教学，与课外实验、分组实验相比有一定的区别。演示实验是以教师演示实验过程，展示生物学现象为基本方式，引导学生观察、思考、分析实验现象，得出结论。

受客观实验条件的限制，分组实验的开设难以实施。许多学校生物学实验设备设施的建设严重不足，许多农村中学更是缺乏新课程必备实验器材，使得实验開设遇到了很大的障碍。许多生物学实验要求使用新鲜的活体材料，因此只能在实验前有限的时间内购买和保存材料才能保证实验的顺利进行。演示实验只需要一套装置就能满足全班学生的观察需要，可以解决实验器材不足的现实问题。

演示实验形象、直观，能快速切入主题，深受学生喜爱。做好演示实验，可以活化生物课堂，激发学生的学习兴趣，并促使学生主动学习。下面就我的个人经验浅谈如何实施高中生物演示实验。

一、 课前设计演示实验导入新课，提高学生的学习兴趣