浅谈小学生数学几何空间思想能力的培养

摘 要：几何基础知识是小学数学基础知识的主要内容之一，本文分析了小学数学传授几何知识的特点，介绍了怎么在传授的过程中采用丰富的游戏活动；利用运动变化的思想方式和几何的综合使用，加强学生对空间观的认识。扩大思想训练方式，增强学生空间思想技巧。

关键词：几何初步；表象；空间观念；空间思想

一、 引言

数学通常分为算法和几何，小学数学内容就包含了算法和几何。小学数学的主要内容之一就是几何基础知识，在平常的生活里也得到比较普遍的应用。在小学里，学生主要学习目的就是，了解简单的几何基础知识，认识一些常见的几何图形，知道它们的特征，并学会计算它们的周长、面积、体积等。

由于传统观念和“应试教育”思想的影响，老师常常在学校强调求积的计算方式，讲授重点知识或者是培养抽象思想能力，而忽略了直觉和代表性的重要性，导致学生对几何图形的表象认识不深刻，空间观念比较缺乏。所以，在讲授过程中，需要注重学生的空间观念和空间思想的培养和发展。

二、 通过特定环境，增强学生的空间思想能力

小学生对几何特征的了解，计算周长、面积、体积，通常这些几何实体和对象的依赖心里图像的形状、大小和位置之间的关系，这就要求我们注意引导学生观察，通过丰富的感性知觉等活动，使学生养成几何表示，正确清晰的几何观点，养成一定的空间观点。

对于几何形式的观点，我们可以采取进一步对图象形态之间的转变来加深学生对它的认识，养成习惯可以激发学生好奇心，出现了强烈的求知欲。……