课堂小测助推化学教学的有效性

摘要：初中化学可以说是理科中的文科，很多知识点需要靠平时积累且稳定性很强。而学生在很多化学基础知识的积累过程中容易产生遗忘，解决遗忘的方法很多，课堂小测是重要的手段与环节之一。课堂小测有着其独特性，学生对小测过的题目或知识点体会深刻，不容易忘记，从而让知识在反复的巩固练习中变成常识，成为永久性记忆知识成为可能。

关键词：课堂小测；化学教学；有效

课堂小测顾名思义当然是一个小型的测试，其目的是帮助老师及时了解学生的学习效果和自己教学的效果，通过课前大约5～10分钟时间，课堂小测在课前进行时安排可起到温故而知新的作用，其形式灵活而有效，过程紧张而牢固。课堂小测，是教师实施教学活动中一个教学环节，是提高化学教学有效性的重要途径之一。

一、 课堂小测的运用与目的

课堂小测主要是根据德国心理学家艾宾浩斯遗忘曲线，结合青少年学生的学习争强好胜的心理理论而设计的。其目的是强化学生对所学知识的记忆，以及检验学生当堂或者近期的学习效果，跟踪督促学生及时复习，从而达到温故知新，常学常新，将知识转化为能力。

二、 课堂小测的实践与作用

1. 课堂小测——温故而知新

化学是一门基础自然科学。初中化学基础性较强，知识点多，需要记忆的较多，而且需要有效长久的记忆和使用。心理学家说一个人学习新知识后的三、四小时知识最容易遗忘，且时间越长遗忘率就越高，所以教育专家提出学习要常复习，温故而知新，才能熟能生巧。

一个人学习新知识后，时间越长遗忘率就越高，因此要常复习，温故而知新，才能熟能生巧。知识在体系化中学习，知识融入体系，有利于知识的理解与运用。在新知识的学习中，通过小测以回顾旧知识，从而为学习新知识并形成知识体系，小测起着承上启下的不可替代的作用。例如：要学习第四单元课题4《化学式和化合价》时，提前让学生去复习前面学习的元素符号，上化学式那节课时先检验学生对元素符号和化合价的掌握情况如何；学习第十单元课题1《常见的酸和碱》时，可以小测前面学习过的1铁和盐酸、2大理石和盐酸、3碳酸钠和盐酸反应的化学方程式。这样让新旧知识的内在联系呈现在学生面前，便于学生的理解识记，融会贯通并有助于构成知识体系，提高学生做题的能力。

2. 课堂小测——紧张而牢固

课堂小测既是一种知识高强度的训练，也是心理高强度的训练。课堂小测客观上促使学生在课堂学习中处于兴奋与适度的紧张，提高听课效率。课堂小测，大多数学生在考试中处于紧张的情绪，但每一次小测能是学生经历小的考验，慢慢地适应了测试，消除了紧张的情绪，以适应今后的考试，平时经常性的紧张训练最终让以后的紧张考试变成不紧张，从而发挥出了最佳水平。课堂小测，引导学生在成功中收获喜悦而不骄傲，在失败面前毫不气馁，总结经验，吸取教训。每一次课堂小测，学生对小测的试题及相关的知识点，记忆犹新，知识记忆更为牢固。这为以后新知识的学习及考试中的发挥都起着非常重要的作用。例如：学习了复分解反应后，可以请一些学生到黑板上写反应方程式，如：稀盐酸和碳酸钠、氯化钠溶液和硝酸银溶液、氢氧化铜和稀硫酸、氢氧化钠溶液和氯化铁溶液、硝酸钾溶液和氯化钠溶液的反应方程式并判断能否发生反应，看看哪个同学写得快又准确。这种即时竞赛的课堂小测，是學生所喜爱的，其形式紧张刺激，活跃课堂气氛，而且学生对习题及考查点记忆尤其深刻。

3. 课堂小测——灵活而高效

根据新课的内容和重要性，课堂小测可以有多种形式，白纸上默写、让学生到黑板上书写、自行设计一份试题，或者让学生准备一个专用的听写本，每次都听写在上面，以考卷形式、提问，或者叫几个学生同时到黑板上，也可以叫学生拿出作业纸，可以马上点评，也可以学生互改，老师批改。其形式灵活，而效果明显。例如：学习了酸碱盐的溶解性表后，可以用抢答的形式来检查学生对一些常见的酸碱盐溶解性掌握的情况，如：硫酸、硫酸钠、氯化银、氢氧化铜、碳酸钙和硫酸钡等物质的溶解性。灵活而多样的课堂训练，能较好地吸引学生的注意力，培养学生的好胜心与自信心，都有很大的帮助，进而培养学生学习化学的浓厚兴趣；兴趣是最好的老师，学生对化学有了兴趣，那么就会爱上化学，学习成绩自然就会越来越好了。

本人从事初中化学教学20多年了，曾经通过同样的班级的学生做对比实验，一个班级有小测一个班级没有，发现没有小测的班级的学生成绩比有小测的差很多。通过教学实践证明，化学课堂小测是一种灵活而高效的教学手段，是提高课堂效率的方法，对巩固学生的知识，培养学生分析运用知识的能力，有非常重要的作用。只要运用得当，课前小测不仅可以减轻学生负担，还能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，培养健康的竞争意识，提高学习效率，效果事半功倍。课堂小测以其独特的作用成为初中化学课有效教学的助推器。

参考文献：

[1]窦忠惠.微课在初中化学有效教学中的应用探究[J].数理化解题研究：初中版，2015，（8）：67.

[2]中华人民共和国教育部.初中化学课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，2003.

[3]福建省基础教育课程改革实验领导小组办公室主编.新课程，新视角[M].2005.

作者简介：

张雪美，福建省漳州市，漳州市南靖县城关中学。endprint