高中物理教学中问题情境创设研究

摘要：高中物理教学不同于初中阶段，已经开始对学生的理解能力与逻辑能力有了较高的要求，以往的教学模式严重忽略了学生的主动性，难以从本质上提升高中物理教学的效率，因此要采用问题情境创设研究的教学形式来克服传统弊端，激发学生的内在潜力，旨在改善当前高中物理教学的现状。

关键词：高中物理；教学模式；问题情境；创设研究

一、 引言

物理学的教学目标在于让学生充分把握自然界物理规律，通过对理论知识的钻研进行实际操作，解决社会生活中的相关问题，但由于高中阶段的物理内容十分复杂抽象，因此在教学中往往出现各种各样的阻碍，影响教学进程。在这种情形下，改革传统的教学模式刻不容缓，借助问题情境创设来培养学生的激情与活力，无疑能够取得最显著的效果。

二、 高中物理教学中问题情境创设的标准

（一） 兴趣为主

无论学习何种科目，只有学生真心感受到沉浸其中的乐趣才能长久坚持下去，在高中物理教学中更是如此。从整体来说，物理知识较为枯燥，围绕公式定律来联系日常生活将问题解决，这种局限于某一范围的知识框架必须要求学生具备较强的思维能力，在对问题进行深入探索时领悟到上课学习过的内容，因此教师在设置问题情境时要考虑到不同学生的接受能力，将学生的注意力完全吸引到课堂中，才能引起学生对问题的好奇心理，自觉主动地探究隐藏其中的奥秘，兴趣激发的同时对学生日后的学习大有帮助，可以有效提高教学效率。……